Pasos a seguir ...
- Proyecto Inicial
- Situación de partida
- Objetivos
- Repercusión en el aula
- Actuaciones
- Recursos y apoyos
- Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo
Proyecto inicial
Situación de partida
Una nueva corriente se adentra dentro de las aulas, o quizás no sea tan nueva como creemos: la Gamificación o también llamada Ludificación.
Puede que siempre hayamos gamificado en todo o en parde nuestra aula, nuestro entorno o a nuestro propio claustro y centro educativo y no hemos sido conscientes.
Objetivos
- Entender la gamificación como una estrategia innovadora aplicable a múltiples campos, entre ellos la educación.- Conocer los componentes claves de la gamificación.
- Conocer los pasos necesarios para desarrollar un proyecto gamificado.
- Diseñar un proyecto gamificado desde un planteamiento de resolución de problema, valorando las necesidades de aula, la motivación y creatividad de los alumnos.
Repercusión en el aula
Crear un entorno gamificado que guíe en todo o en parte nuestra actuacción dentro del aula para así implementar resortes del aprendizaje que permitan un mejor aprendizaje significativo.
Actuaciones
Definir qué es la gamificación y dar los primeros pasos en el diseño de un prototipo de experiencia de aprendizaje.
Creación de un espacio de trabajo, "Diario de Aprendizaje", que compartiremos con el resto de participantes y en las redes sociales bajo el hashtag #musicaygamificacion . En un portfolio personal plasmaremos logros y reflexiones del curso, para unificarlo todo en un espacio único.
Las tareas se convertirán en "Misiones" que habrá que ir superando.
Las actuaciones-misiones están muy bien definidas, pero necesitaría que especificases si todos hacen todas, si se reparten, cada miembro se especializa en algunas...... para dejar constancia para la hora de evaluar.
| Actuación | Temporalización | Responsable |
| Misión 1: ¿Qué es Gamificación? Creación del Diario de Misión Curación de Contenidos | Noviembre-Diciembre | Tarea colaborativa. |
| Misión 2: El marco de referencia (MDA) Mecánicas, Dinámicas y Estética | Enero | Tarea colaborativa. |
| Misión 3: El elemento "Estética" del marco de referencia de la gamificación. Descubrir la importancia de la narrativa como elemento esencial de la motivación. Crear y producir una narrativa: Creación de elementos que motivan hacia un contenido concreto y al éxito del proyecto. | Febrero | Tarea Individual |
| Misión 3: Las "Mecánicas" del juego como elemento gamificador. Establecer los componentes del juego. Crear material de apoyo sobre las mecánicas. Presentación del reto. | Marzo | Tarea Individual |
| Misión 4: Lograr un prototipo definitivo que recupere las ganas de aprender de tus alumnos: Organizar tu proyecto gamificado. Realizar la fase beta de tu prototipo. Crear una demo promocional del prototipo. | Abril | Tarea Individual |
Recursos y apoyos
- Diario de Misión.
- Crea tu avatar.
- Curación de contenidos:
- Lemas, citas y reglas del juego:
- Los tipos de jugadores:
- Evaluación. Análisis previo y posterior:
- Herramientas creativas para elevar la experiencia a un nivel multisensorial en diferentes formatos:
- Desarrollo de una narrativa o storytelling
- Recursos relacionados con mecánicas para utilizar en el aula.
- Presentación del reto.
| Tipo de Recurso | Descripción del recurso |
| Para la Creación del Diario de Misión. Portfolio Digital personal y/o colaborativo según la Misión. |
| Crear un avatar para identificarse. | |
| Marcadores colaborativos. | |
| Posters, mapas mentales, citas y reglas de juego. |
| Conócete a ti mismo. | |
| Evaluación del proceso. |
| Promocióna y dale publicidad a tu proyecto. |
| Maqueta y haz la hitoria de tu entoorno gamificado. |
| Tira el dado, gana puntos y sube de nivel. |
| Se vende... |
Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo
Estandares de aprendizaje por cada "Misión"
