Situación de partida

Responde a una demanda de formación que parte del análisis de la memoria de autoevaluación del pasado curso.

 

Finalidad del proyecto

Propiciar un cambio metodológico a través de elaboración de UDIs.

El proyecto tiene como finalidad ofrecer al profesorado la formación necesaria para el desarrollo de programaciones competenciales de acuerdo a la nueva normativa, dotándole de medios y estrategias para facilitar su labor docente sin que ésta se convierta en una tarea burocrática que malgaste tiempo de dedicación. Es decir, buscaremos las herramientas más idóneas y atractivas para que el docente las integre y utilice con facilidad, sin que suponga un trabajo aburrido y tedioso.

 

Objetivos

1. Mejorar resultados académicos en el alumnado.
2. Mejorar el trabajo propio del aula y el funcionamiento global del centro.
3. Dotar al profesorado del centro de instrumentos que le permita planificar y desarrollar su trabajo de forma innovadora.
4. Responder a las mejoras propuestas en la Memoria de Autoevaluación sobre elaboración de programaciones docentes y unidades didácticas integradas.
5. Unificar criterios de forma permanente en el centro, de manera que no interfiera la movilidad del profesorado.

 

Estrategias y metodología colaborativa

Se propone y pretende una metodología activa, participativa, indagativa e investigativa por parte de todo el profesorado que participa en el proyecto. Metodología capaz de elaborar actividades y tareas con incidencia directa en el aula y centro a través de estrategias de trabajo colaborativo.

A través de:

• Apoyo orientativo del ponente.
• Reuniones presenciales para organizar el trabajo por ciclos.
• Elaboración de tareas, proyectos y actividades competenciales.
• Puesta en práctica; creación deUDIs por equipos de trabajo.

 

Actuaciones en el aula y en el centro

Lista participantes		Tareas específicas	Aplicación en el aula/centro
1º CICLO	Conchi	Realización de dos tareas grupales: Elaboración de dos UDIs, una por competencias y otra por área.	Implementación de las tareas programadas.
	Rocío
	Auxi
	Fran
	Cati	Tareas de coordinación.
2º CICLO	Elisabeth	Realización de dos tareas grupales: Elaboración de dos UDIs, una por competencias y otra por área.	Implementación de las tareas programadas.
	Amalia
	Vanesa
	Mónica
	Estefanía
3º CICLO	Maite	Realización de dos tareas grupales: Elaboración de dos UDIs, una por competencias y otra por área.	Implementación de las tareas programadas.
	Sandra
	Karol
	Mª Ángeles
	Carolina

Recursos y apoyos

Tipo del recurso	Descripción del recurso
Ponencias orientativas y de apoyo	Ponencias y charlas como medio para recabar información y resolver posibles dudas. Siempre relacionadas con el aspecto concreto a tratar o relativas al proyecto o tarea a elaborar.
CEP	Acompañamiento de la asesoría de referencia durante la duración del proyecto.

Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo

Evaluación:Indicadores

- Número de profesores que asisten a la formación.

- Nivel de participación durante las sesiones de trabajo.

- Documentos elaborados y subidos a la plataforma colabora.

Reconocimiento:

• Las tareas colectivas se certificarán con las horas recogidas en el control de firmas.
• Sesiones presenciales se valora con 3 horas por sesión y se recogerá en la hoja de firmas.
• Elaboración, programación y puesta en práctica de las tareas elaboradas por cada equipo de trabajo: 15 horas.