Este sencillo ábaco lo hemos hecho con un paquete de plastilina y dos palillos de pinchitos. Les encanta trabajar las decenas con el ábaco.

Se concretan las actas de las reuniones realizadas. Los puntos tratados son los siguientes: fecha de la reunión, motivo, asistentes, temas tratados y acuerdos tomados.

El atrapamoscas es un juego que me he inventado para que los niños cuenten y comparen de una manera motivadora. Os dejo las moscas que saqué; los niños me las pintaron de cuatro colores distintos:10 amarillas, 10 rojas, 10 verdes y 10 azules. Se plastificaron y se les pusieron una cinta de velcro. A parte se buscan de los mismos colores 4 paletas para matar moscas a las que se les pega velcro también. Los niños y niñas compiten a ver quien pilla más moscas del color de su paleta.

Para trabajar las pandillas de números he utilizado autobuses de colores, cada autobús representa a una pandilla (0, 1, 2, 3, 4, 5¿) y con ellos se puede trabajar la orientación espacial y el conteo de 10 en 10.

Este calendario es el que utilicé el curso pasado con mis niños de 3 años para que entendieran la sucesión de los días de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo. Los números están en gran tamaño y les permitió reconocerlos hasta el 31. Este año les he puesto un calendario personalizado del tamaño de A4 y estos números los tenemos colocados en la pizarra en el rincón de la inteligencia matemática y nos permiten jugar con ellos para identificar los números hasta el 31 ( aunque hay niños que continúan la serie hasta el 100 ya), observar los vecinos de arriba, de abajo, de izquierda y de derecha, adivinar números escondidos, conteo a partir de cualquier número, conteo ascendente y descendente, la lógica de la sucesión de los números identificando la decena y la columna donde se sitúa, etc

Aquí os dejo la letra de la canción de los números que hemos cantado en clase.

Para trabajar las familias de números he elaborado unas casitas presentadas en cartulinas de colores, cada casita corresponde a una familia de números (0, 10, 20, 30¿) y podemos trabajar además de los números pertenecientes a cada familia, la orientación espacial, el anterior y posterior.

Se trata de una actividad muy útil para practicar el conteo, los cuantificadores, las sumas... Por cada orificio de la nariz del cocodrilo, se introducen las bolas de cada número, y al final las contamos todas y ponemos el resultado. Es muy divertido.

Con nuestros amigos "cocodrilos matemáticos" hemos repasado los cuantificadores: más que, menos que, igual. Tanto con números, tapones, palitos...

Es un juego para trabajar la comparación de números con el comecocos, pero en lugar de comer cocos, come números. Lo hemos trabajado en la pizarra imantada con los números imantados y los comenúmeros que están en ambas caras pues el alumno sólo tiene que darle la vuelta y colocarlo para donde corresponda. Les ha encantado la actividad y han cogido muy bien el mayor y menor.

Lo hemos colocado en la pizarra y a los alumnos les encanta. hay que colocar tantas pajitas como indica el número o tantas pajitas como palitos hay dibujados. Trabajamos tantos como...

Se trata de una actividad para trabajar los cuantificadores básicos (muchos- pocos, más que-menos que, igual¿). Lo hacemos a través de un juego llamado "¿Cuántos pongo?¿ y en el cual el alumnado debe ir colocando en platos tapones según las indicaciones que se les da.

Con el dado trabajamos el conteo, la numeración, hacia adelante, hacia atrás,

He construido una mariposa . los niños/as escogen un número al azar y tendrán que colocar las piezas que indica el número en las alas, pero cada vez de manera diferente, para ver de cuántas formas distintas podemos construir el número dado.

Este dominó lo utilizamos en el aula para trabajar la subitación y los juegos de estrategia. Está hecho en madera.

Esta actividad está muy bien para el conteo y el concepto de tantos....como Tiramos el dado y el monstruo se come tantas galletas como puntitos salgan en el dado. También se puede hacer en vez de tirando el dado, presentando al niño/a un número que tiene que reconocer para que el monstruo se coma esa cantidad de galletas.

Es una actividad muy divertida donde a los pequeños se les plantean problemas y operaciones de sustracción. En la asamblea colocamos objetos (pinchos, monedas, muñecos..). Un niño/a o la propia maestra hará de pirata manos largas y cogerá tantos objetos como desee. Otro niño/a y varios saldrán de la asamblea previamente de que el pirata manos largas actúe. Cuando vuelva o vuelvan a entrar tendrá que recordar cuantos objetos había, contar los que hay y decir cuantos se la llevado el pirata manos largas. Se lo pasan genial y os animo a hacerla. Casi todos quieren ser pirata.

He confeccionado los números del 0 al 39 para trabajar las familias y los números vecinos. Vamos presentando las familias poco a poco, ya hemos presentado la del 0, 10 y 20 . Están colocados en la pizarra y a la vez que trabajamos las familias , vamos viendo los números vecinos a uno dado. El vecino por arriba ,por abajo, por la derecha y por la izquierda. A los niño/as les encanta esta actividad, es muy motivadora.

He confeccionado la familia del 0 que va del 0 al 9 en color azul. Después están las decenas del 10 al 50. Se fotocopiarán 10 de cada decena y con la familia del 0 vamos formando el resto de las familias: 10,11,12,13, 14,15,16,17,18,19 Igual lo haremos con el resto.

Con esta actividad los alumnos tienen que identificar el número que se representa en cada tarjeta que les muestro. Para realizarla en primer lugar les presento las tarjetas a modo de bits, después nombran ellos el número que indica cada tarjeta y finalmente en la pizarra imantada colocan el número y lo escriben. A los alumnos les gusta mucho porque utilizamos los números con imanes y además les encanta escribir en dicha pizarra.