Proyecto

Pasos a seguir ...

  • Fase Inicial
    • Situación de partida
    • Finalidad del proyecto
    • Objetivos
    • Estrategias y metodología colaborativa
    • Actuaciones en el aula y en el centro
    • Recursos y apoyos
    • Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo
Fase Inicial

PRIMERA ENTRADA COLABORA (antes 25 de noviembre 2016)

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En este apartado cada uno de los participantes deberán indicar sus compromisos individuales reflejados en el proyecto.

(Dichas entradas serán las respuestas a esta interevención. Sin necesidad de abrir nuevos hilos de conversación) 

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Juan Hernández Martínez
ACTUACIONES O COMPROMISOS INDIVIDUALES:
Durante el curso escolar 2016-17 formaré parte como miembro participante de un grupo de formación docente, bajo la modalidad de modalidad en centros, que llevará por título ¿Metodología aplicada a la resolución de problemas en Educación Infantil y Primaria¿.
La finalidad de esta actividad formativa es la investigación en materia de resolución de situaciones problemáticas y la consiguiente aplicación en el aula de los conocimientos adquiridos en un claro intento de mejorar la calidad de nuestra docencia. Así pues, con el presente escrito, adquiero los siguientes compromisos individuales con mi grupo de formación:
1.- Lectura e investigación de documentos (normativa vigente, artículos, experiencias educativas, teoría de la metodología matemática¿)
2.- Elaboración de materiales (presentación teórica ¿impress-, instrumentos de evaluación, redacción de problemas según la tipología seleccionada)
3.- Asistencia a sesiones de trabajo en el centro y participación activa en las mismas.
4.- Asistencia a sesiones de asesoramiento en el centro por ponentes externos (en caso de producirse).
5.- Desarrollo en el aula y evaluación de tipología de problemas adaptados a las características de mi alumnado. ESTA PUESTA EN PRÁCTICA EN EL AULA LA LLEVARÉ A EFECTO EN EL SEGUNDO CICLO DE PRIMARIA, grupo del que soy tutor.
6.- Participación en Colabora según instrucciones marcadas por el coordinador de la actividad como mediador de la asesoría del Cep.
7.- Autoevaluación de la participación en la formación en centros.
A los compromisos anteriores, habré de añadir otros en calidad de coordinador de la formación, se trata de: ejercer la coordinación del grupo, planificación de reuniones, seguimiento y evaluación del proyecto.

Junto con estos compromisos van asociadas distintas competencias personales que, igualmente, pretendo desarrollar:
¿ Competencia técnica: Conocimientos, destrezas y aptitudes.
¿ Competencia metodológica: Trabajo con los alumnos. Planificación y diseño de documentación y actividades.
¿ Competencia social: cooperación; intercambio de experiencias educativas, trabajo en común.
¿ Competencia participativa: organización, relación, decisión y responsabilidad.
+1 (1 Voto)
Publicado el día 22/11/16 17:14.
Joaquina María del Moral Martínez
ACTUACIONES O COMPROMISOS INDIVIDUALES:
Durante el curso escolar 2016-17 formaré parte como miembro participante de un grupo de formación docente, bajo la modalidad de formación en centros, que llevará por título ¿Metodología aplicada a la resolución de problemas en Educación Infantil y Primaria¿.
La finalidad de esta actividad formativa es la investigación en materia de resolución de situaciones problemáticas y la consiguiente aplicación en el aula de los conocimientos adquiridos en un claro intento de mejorar la calidad de nuestra docencia. Así pues, con el presente escrito, adquiero los siguientes compromisos individuales con mi grupo de formación:
1.- Lectura e investigación de documentos (normativa vigente, artículos, experiencias educativas, teoría de la metodología matemática¿)
2.- Elaboración de materiales (presentación teórica ¿impress-, instrumentos de evaluación, redacción de problemas según la tipología seleccionada)
3.- Asistencia a sesiones de trabajo en el centro y participación activa en las mismas.
4.- Asistencia a sesiones de asesoramiento en el centro por ponentes externos (en caso de producirse).
5.- Desarrollo en el aula y evaluación de tipología de problemas adaptados a las características de mi alumnado (segundo ciclo de Educación Primaria).
6.- Participación en Colabora según instrucciones marcadas por el coordinador de la actividad como mediador de la asesoría del Cep.
7.- Autoevaluación de la participación en la formación en centros.

Junto con estos compromisos van asociadas distintas competencias personales que, igualmente, pretendo desarrollar:
¿ Competencia técnica: Conocimientos, destrezas y aptitudes.
¿ Competencia metodológica: Trabajo con los alumnos. Planificación y diseño de documentación y actividades.
¿ Competencia social: cooperación; intercambio de experiencias educativas, trabajo en común.
¿ Competencia participativa: organización, relación, decisión y responsabilidad.
+1 (1 Voto)
Publicado el día 22/11/16 17:31.
Dolores Inmaculada Garrido Ruiz
ACTUACIONES O COMPROMISOS INDIVIDUALES:
Durante el curso escolar 2016-17 formaré parte como miembro participante de un grupo de formación docente, bajo la modalidad de modalidad en formación en centros, que llevará por título ¿Metodología aplicada a la resolución de problemas en Educación Infantil y Primaria¿.
La finalidad de esta actividad formativa es la investigación en materia de resolución de situaciones problemáticas y la consiguiente aplicación en el aula de los conocimientos adquiridos en un claro intento de mejorar la calidad de nuestra docencia. Así pues, con el presente escrito, adquiero los siguientes compromisos individuales con mi grupo de formación:
1.- Lectura e investigación de documentos (normativa vigente, artículos, experiencias educativas, teoría de la metodología matemática¿)
2.- Elaboración de materiales (presentación teórica ¿impress-, instrumentos de evaluación, redacción de problemas según la tipología seleccionada)
3.- Asistencia a sesiones de trabajo en el centro y participación activa en las mismas.
4.- Asistencia a sesiones de asesoramiento en el centro por ponentes externos (en caso de producirse).
5.- Desarrollo en el aula y evaluación de tipología de problemas adaptados a las características de mi alumnado. El nivel en el que voy a poner en práctica esta formación es Infantil, grupo de la que soy tutora.
6.- Participación en Colabora según instrucciones marcadas por el coordinador de la actividad como mediador de la asesoría del Cep.
7.- Autoevaluación de la participación en la formación en centros.

Junto con estos compromisos van asociadas distintas competencias personales que, igualmente, pretendo desarrollar:
¿ Competencia técnica: Conocimientos, destrezas y aptitudes.
¿ Competencia metodológica: Trabajo con los alumnos. Planificación y diseño de documentación y actividades.
¿ Competencia social: cooperación; intercambio de experiencias educativas, trabajo en común.
¿ Competencia participativa: organización, relación, decisión y responsabilidad.
+1 (1 Voto)
Publicado el día 22/11/16 19:29.
Jesús Vílchez García
ACTUACIONES O COMPROMISOS INDIVIDUALES:

Durante el curso escolar 2016-17 formaré parte como miembro participante de un grupo de formación docente, bajo la modalidad de formación en centros, que llevará por título ¿Metodología aplicada a la resolución de problemas en Educación Infantil y Primaria¿.

La finalidad de esta actividad formativa es la investigación en materia de resolución de situaciones problemáticas y la consiguiente aplicación en el aula de los conocimientos adquiridos en un claro intento de mejorar la calidad de nuestra docencia. Así pues, con el presente escrito, adquiero los siguientes compromisos individuales con mi grupo de formación:

1.- Lectura e investigación de documentos (normativa vigente, artículos, experiencias educativas, teoría de la metodología matemática¿)
2.- Elaboración de materiales (presentación teórica ¿impress-, instrumentos de evaluación, redacción de problemas según la tipología seleccionada)
3.- Asistencia a sesiones de trabajo en el centro y participación activa en las mismas.
4.- Asistencia a sesiones de asesoramiento en el centro por ponentes externos (en caso de producirse).
5.- Desarrollo en el aula y evaluación de tipología de problemas adaptados a las características de mi alumnado. La práctica de estos problemas adaptados se va a llevar a cabo en los cursos de 1º y 2º de E.S.O.
6.- Participación en Colabora según instrucciones marcadas por el coordinador de la actividad como mediador de la asesoría del Cep.
7.- Autoevaluación de la participación en la formación en centros.

Junto con estos compromisos van asociadas distintas competencias personales que, igualmente, pretendo desarrollar:

¿ Competencia técnica: Conocimientos, destrezas y aptitudes.
¿ Competencia metodológica: Trabajo con los alumnos. Planificación y diseño de documentación y actividades.
¿ Competencia social: cooperación; intercambio de experiencias educativas, trabajo en común.
¿ Competencia participativa: organización, relación, decisión y responsabilidad.
+1 (1 Voto)
Publicado el día 23/11/16 18:23.
Estrella Ródenas Muñoz
ACTIVIDAD FORMATIVA CURSO 2016-17.
MODALIDAD FORMATIVA: FORMACIÓN EN CENTROS.
ACTUACIONES O COMPROMISOS INDIVIDUALES:
Durante el curso escolar 2016-17 formaré parte como miembro participante de un grupo de formación docente, bajo la modalidad de formación en centros, que llevará por título ¿Metodología aplicada a la resolución de problemas en Educación Infantil y Primaria¿.
La finalidad de esta actividad formativa es la investigación en materia de resolución de situaciones problemáticas y la consiguiente aplicación en el aula de los conocimientos adquiridos en un claro intento de mejorar la calidad de nuestra docencia. Así pues, con el presente escrito, adquiero los siguientes compromisos individuales con mi grupo de formación:
1.- Lectura e investigación de documentos (normativa vigente, artículos, experiencias educativas, teoría de la metodología matemática¿)
2.- Elaboración de materiales (presentación teórica ¿impress-, instrumentos de evaluación, redacción de problemas según la tipología seleccionada)
3.- Asistencia a sesiones de trabajo en el centro y participación activa en las mismas.
4.- Asistencia a sesiones de asesoramiento en el centro por ponentes externos (en caso de producirse).
5.- Desarrollo en el aula y evaluación de tipología de problemas adaptados a las características de mi alumnado. Esta puesta en práctica en el aula la llevaré a cabo en el primer ciclo de primaria.
6.- Participación en Colabora según instrucciones marcadas por el coordinador de la actividad como mediador de la asesoría del Cep.
7.- Autoevaluación de la participación en la formación en centros.

Junto con estos compromisos van asociadas distintas competencias personales que, igualmente, pretendo desarrollar:
¿ Competencia técnica: Conocimientos, destrezas y aptitudes.
¿ Competencia metodológica: Trabajo con los alumnos. Planificación y diseño de documentación y actividades.
¿ Competencia social: cooperación; intercambio de experiencias educativas, trabajo en común.
¿ Competencia participativa: organización, relación, decisión y responsabilidad.
0 (0 Votos)
Publicado el día 23/11/16 18:58.
Jesús Rosillo Rosillo
ACTIVIDAD FORMATIVA CURSO 2016-17.
MODALIDAD FORMATIVA: FORMACIÓN EN CENTROS.
CEIP ¿PADRE POVEDA¿ ¿ VENTA DE LOS SANTOS.
TÍTULO DE LA ACTIVIDAD: METODOLOGÍA APLICADA A LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS EN EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA.
ACTUACIONES O COMPROMISOS INDIVIDUALES:
Durante el curso escolar 2016-17 formaré parte como miembro participante de un grupo de formación docente, bajo la modalidad de formacion en centros, que llevará por título ¿Metodología aplicada a la resolución de problemas en Educación Infantil y Primaria¿.
La finalidad de esta actividad formativa es la investigación en materia de resolución de situaciones problemáticas y la consiguiente aplicación en el aula de los conocimientos adquiridos en un claro intento de mejorar la calidad de nuestra docencia. Así pues, con el presente escrito, adquiero los siguientes compromisos individuales con mi grupo de formación:
1.- Lectura e investigación de documentos (normativa vigente, artículos, experiencias educativas, teoría de la metodología matemática¿)
2.- Elaboración de materiales (presentación teórica ¿impress-, instrumentos de evaluación, redacción de problemas según la tipología seleccionada)
3.- Asistencia a sesiones de trabajo en el centro y participación activa en las mismas.
4.- Asistencia a sesiones de asesoramiento en el centro por ponentes externos (en caso de producirse).
5.- Desarrollo en el aula y evaluación de tipología de problemas adaptados a las características de mi alumnado de quinto de primaria.
6.- Participación en Colabora según instrucciones marcadas por el coordinador de la actividad como mediador de la asesoría del Cep.
7.- Autoevaluación de la participación en la formación en centros.

Junto con estos compromisos van asociadas distintas competencias personales que, igualmente, pretendo desarrollar:
¿ Competencia técnica: Conocimientos, destrezas y aptitudes.
¿ Competencia metodológica: Trabajo con los alumnos. Planificación y diseño de documentación y actividades.
¿ Competencia social: cooperación; intercambio de experiencias educativas, trabajo en común.
¿ Competencia participativa: organización, relación, decisión y responsabilidad.
0 (0 Votos)
Publicado el día 23/11/16 19:53.
Víctor Manuel Martínez Villar
ACTUACIONES O COMPROMISOS INDIVIDUALES:

Durante el curso escolar 2016-17 formaré parte como miembro participante de un grupo de formación docente, bajo la modalidad de formación en centros, que llevará por título ¿Metodología aplicada a la resolución de problemas en Educación Infantil y Primaria¿.

La finalidad de esta actividad formativa es la investigación en materia de resolución de situaciones problemáticas y la consiguiente aplicación en el aula de los conocimientos adquiridos en un claro intento de mejorar la calidad de nuestra docencia. Así pues, con el presente escrito, adquiero los siguientes compromisos individuales con mi grupo de formación:

1.- Lectura e investigación de documentos (normativa vigente, artículos, experiencias educativas, teoría de la metodología matemática¿)
2.- Elaboración de materiales (presentación teórica ¿impress-, instrumentos de evaluación, redacción de problemas según la tipología seleccionada)
3.- Asistencia a sesiones de trabajo en el centro y participación activa en las mismas.
4.- Asistencia a sesiones de asesoramiento en el centro por ponentes externos (en caso de producirse).
5.- Desarrollo en el aula y evaluación de tipología de problemas adaptados a las características de mi alumnado. La práctica de estos problemas adaptados se va a llevar a cabo en los cursos de primer ciclo de Educación Primaria.
6.- Participación en Colabora según instrucciones marcadas por el coordinador de la actividad como mediador de la asesoría del Cep.
7.- Autoevaluación de la participación en la formación en centros.

Junto con estos compromisos van asociadas distintas competencias personales que, igualmente, pretendo desarrollar:

Competencia técnica: Conocimientos, destrezas y aptitudes.
Competencia metodológica: Trabajo con los alumnos. Planificación y diseño de documentación y actividades.
Competencia social: cooperación; intercambio de experiencias educativas, trabajo en común.
Competencia participativa: organización, relación, decisión y responsabilidad.
0 (0 Votos)
Publicado el día 24/11/16 19:54.
Néstor Pozo Funes
ACTUACIONES O COMPROMISOS INDIVIDUALES:
Durante el curso escolar 2016-17 formaré parte como miembro participante de un grupo de formación docente, bajo la modalidad de formción en centros, que llevará por título ¿Metodología aplicada a la resolución de problemas en Educación Infantil y Primaria¿.
La finalidad de esta actividad formativa es la investigación en materia de resolución de situaciones problemáticas y la consiguiente aplicación en el aula de los conocimientos adquiridos en un claro intento de mejorar la calidad de nuestra docencia. Así pues, con el presente escrito, adquiero los siguientes compromisos individuales con mi grupo de formación:
1.- Lectura e investigación de documentos (normativa vigente, artículos, experiencias educativas, teoría de la metodología matemática¿)
2.- Elaboración de materiales (presentación teórica ¿impress-, instrumentos de evaluación, redacción de problemas según la tipología seleccionada)
3.- Asistencia a sesiones de trabajo en el centro y participación activa en las mismas.
4.- Asistencia a sesiones de asesoramiento en el centro por ponentes externos (en caso de producirse).
5.- Desarrollo en el aula y evaluación de tipología de problemas adaptados a las características de mi alumnado de 6º de Educación Primaria en el que se pondrá en práctica.
6.- Participación en Colabora según instrucciones marcadas por el coordinador de la actividad como mediador de la asesoría del Cep.
7.- Autoevaluación de la participación en la formación en centros.

Junto con estos compromisos van asociadas distintas competencias personales que, igualmente, pretendo desarrollar:
¿ Competencia técnica: Conocimientos, destrezas y aptitudes.
¿ Competencia metodológica: Trabajo con los alumnos. Planificación y diseño de documentación y actividades.
¿ Competencia social: cooperación; intercambio de experiencias educativas, trabajo en común.
¿ Competencia participativa: organización, relación, decisión y responsabilidad.
0 (0 Votos)
Publicado el día 24/11/16 20:04.
José Heredia Alcázar
ACTUACIONES O COMPROMISOS INDIVIDUALES:
Durante el curso escolar 2016-17 formaré parte como miembro participante de un grupo de formación docente, bajo la modalidad de formación en centros, que llevará por título ¿Metodología aplicada a la resolución de problemas en Educación Infantil y Primaria¿.
La finalidad de esta actividad formativa es la investigación en materia de resolución de situaciones problemáticas y la consiguiente aplicación en el aula de los conocimientos adquiridos en un claro intento de mejorar la calidad de nuestra docencia. Así pues, con el presente escrito, adquiero los siguientes compromisos individuales con mi grupo de formación:
1.- Lectura e investigación de documentos (normativa vigente, artículos, experiencias educativas, teoría de la metodología matemática¿)
2.- Elaboración de materiales (presentación teórica ¿impress-, instrumentos de evaluación, redacción de problemas según la tipología seleccionada)
3.- Asistencia a sesiones de trabajo en el centro y participación activa en las mismas.
4.- Asistencia a sesiones de asesoramiento en el centro por ponentes externos (en caso de producirse).
5.- Desarrollo en el aula y evaluación de tipología de problemas adaptados a las características de mi alumnado. Esta actividad la llevaré a cabo con mi grupo de 2º de primaria.
6.- Participación en Colabora según instrucciones marcadas por el coordinador de la actividad como mediador de la asesoría del Cep.
7.- Autoevaluación de la participación en la formación en centros.

Junto con estos compromisos van asociadas distintas competencias personales que, igualmente, pretendo desarrollar:
¿ Competencia técnica: Conocimientos, destrezas y aptitudes.
¿ Competencia metodológica: Trabajo con los alumnos. Planificación y diseño de documentación y actividades.
¿ Competencia social: cooperación; intercambio de experiencias educativas, trabajo en común.
¿ Competencia participativa: organización, relación, decisión y responsabilidad.
0 (0 Votos)
Publicado el día 25/11/16 13:52.
Elisabeth Martín Medina
Durante el curso escolar 2016-17 formaré parte como miembro participante de un grupo de formación docente, bajo la modalidad de formación en centros, que llevará por título ¿Metodología aplicada a la resolución de problemas en Educación Infantil y Primaria¿.
La finalidad de esta actividad formativa es la investigación en materia de resolución de situaciones problemáticas y la consiguiente aplicación en el aula de los conocimientos adquiridos en un claro intento de mejorar la calidad de nuestra docencia. Así pues, con el presente escrito, adquiero los siguientes compromisos individuales con mi grupo de formación:
1.- Lectura e investigación de documentos (normativa vigente, artículos, experiencias educativas, teoría de la metodología matemática¿)
2.- Elaboración de materiales (presentación teórica ¿impress-, instrumentos de evaluación, redacción de problemas según la tipología seleccionada)
3.- Asistencia a sesiones de trabajo en el centro y participación activa en las mismas.
4.- Asistencia a sesiones de asesoramiento en el centro por ponentes externos (en caso de producirse).
5.- Desarrollo en el aula y evaluación de tipología de problemas adaptados a las características de mi alumnado, 2º ciclo de primaria.
6.- Participación en Colabora según instrucciones marcadas por el coordinador de la actividad como mediador de la asesoría del Cep.
7.- Autoevaluación de la participación en la formación en centros.

Junto con estos compromisos van asociadas distintas competencias personales que, igualmente, pretendo desarrollar:
¿ Competencia técnica: Conocimientos, destrezas y aptitudes.
¿ Competencia metodológica: Trabajo con los alumnos. Planificación y diseño de documentación y actividades.
¿ Competencia social: cooperación; intercambio de experiencias educativas, trabajo en común.
¿ Competencia participativa: organización, relación, decisión y responsabilidad.
0 (0 Votos)
Publicado el día 25/11/16 16:53.
Miguel Ángel Lara Cámara
ACTUACIONES O COMPROMISOS INDIVIDUALES:
Durante el curso escolar 2016-17 formaré parte como miembro participante de un grupo de formación docente, bajo la modalidad de formación en centros, que llevará por título ¿Metodología aplicada a la resolución de problemas en Educación Infantil y Primaria¿.
La finalidad de esta actividad formativa es la investigación en materia de resolución de situaciones problemáticas y la consiguiente aplicación en el aula de los conocimientos adquiridos en un claro intento de mejorar la calidad de nuestra docencia. Así pues, con el presente escrito, adquiero los siguientes compromisos individuales con mi grupo de formación:
1.- Lectura e investigación de documentos (normativa vigente, artículos, experiencias educativas, teoría de la metodología matemática¿)
2.- Elaboración de materiales (presentación teórica ¿impress-, instrumentos de evaluación, redacción de problemas según la tipología seleccionada)
3.- Asistencia a sesiones de trabajo en el centro y participación activa en las mismas.
4.- Asistencia a sesiones de asesoramiento en el centro por ponentes externos (en caso de producirse).
5.- Desarrollo en el aula y evaluación de tipología de problemas adaptados a las características de mi alumnado. Esta actividad formativa la pondré en práctica con el alumnado de primero de primaria, grupo del que soy tutor.
6.- Participación en Colabora según instrucciones marcadas por el coordinador de la actividad como mediador de la asesoría del Cep.
7.- Autoevaluación de la participación en la formación en centros.

Junto con estos compromisos van asociadas distintas competencias personales que, igualmente, pretendo desarrollar:
¿ Competencia técnica: Conocimientos, destrezas y aptitudes.
¿ Competencia metodológica: Trabajo con los alumnos. Planificación y diseño de documentación y actividades.
¿ Competencia social: cooperación; intercambio de experiencias educativas, trabajo en común.
¿ Competencia participativa: organización, relación, decisión y responsabilidad.
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Publicado el día 25/11/16 18:15.