ACTUACIÓN 1

CUADERNO DE ERRORES ORTOGRÁFICOS

APLICACIÓN

- Anotación de aquellas palabras con las que cada alumno encuentra dificultades en las diferentes asignaturas, en el cuaderno elaborado para cada tutoría. En la AGENDA ESCOLAR (página 14), también se pueden resumir las palabras más dificultosas para cada alumno.

- Escribir sucesivamente en este cuaderno todas las palabras erróneas, cómo se escribirían correctamente y situarlas en el contexto a través de frases. Se pueden aprovechar fechas puntuales como las correcciones de exámenes y periódicamente, se pueden trabajar conjuntamente todas las palabras con la clase en general.

DURACIÓN

De octubre a enero

EVALUACIÓN

Indicadores para la evaluación de los resultados que se pretenden obtener:

- Documento de análisis de la realidad 

- Documento colaborativo sobre acuerdos tomados.

- Uso de los mecanismos de evaluación

- Participación en Colabora

TAREAS- COMPROMISOS ESPECÍFICOS.

PARTICIPANTES

- Durante todo el curso

- En los meses de abril y mayo, se recogerá toda la información de cada curso, y se elaborará un documento conjunto con una relación detallada de palabras y expresiones erróneas más habituales entre el alumnado del centro.

- Participación en Colabora.

 Participantes: todos los profesores

 - Planificar y convocar reuniones de trabajo.

- Participación en Colabora según instrucciones.

- Asistencia a los encuentros de formación.

- Seguimiento del proyecto.

- Coordinación con la asesoría responsable.

 Coordinación

-  Seguimiento del desarrollo del proyecto y evaluación externa de esta fase.

- Aportar indicaciones o reflexiones que contribuyan a impulsar la dinamización del proyecto.

- Seleccionar y coordinar el asesoramiento externo.

- Participación en Colabora según instrucciones

 Asesoría

ACTUACIÓN 1

RECUPERACIÓN DE CUENTOS E HISTORIAS DE TRADICIÓN ORAL

APLICACIÓN

- Los alumnos resumirán por escrito, en los cuadernos de cada tutoría, historias, cuentos y leyendas de tradición oral (canciones, poemas, etc.) para ser luego leídas en clase y publicadas algunas de ellas

DURACIÓN

De octubre a enero

EVALUACIÓN

Indicadores para la evaluación de los resultados que se pretenden obtener:

- Documento de análisis de la realidad 

- Documento colaborativo sobre acuerdos tomados.

- Uso de los mecanismos de evaluación

- Participación en Colabora

TAREAS- COMPROMISOS ESPECÍFICOS.

PARTICIPANTES

- Durante todo el curso

- Realizado la recogida del acervo popular de los cuentos tradicionales se editarán con la colaboración de los alumnos de la FP básica.

- Participación en Colabora.

 Participantes: todos los profesores

 - Planificar y convocar reuniones de trabajo.

- Participación en Colabora según instrucciones.

- Asistencia a los encuentros de formación.

- Seguimiento del proyecto.

- Coordinación con la asesoría responsable.

 Coordinación

-  Seguimiento del desarrollo del proyecto y evaluación externa de esta fase.

- Aportar indicaciones o reflexiones que contribuyan a impulsar la dinamización del proyecto.

- Seleccionar y coordinar el asesoramiento externo.

- Participación en Colabora según instrucciones

 Asesoría

ACTUACIÓN 1

 OLIMPIADA ORTOGRÁFICA

APLICACIÓN

- Usar los errores ortográficos más comunes para trabajarlos y mejorarlos con todo el alumnado del centro, en distintas fases, y en pruebas eliminatorias con final a celebrar el Día de Andalucía

DURACIÓN

De octubre a enero

EVALUACIÓN

Indicadores para la evaluación de los resultados que se pretenden obtener:

- Documento de análisis de la realidad 

- Documento colaborativo sobre acuerdos tomados.

- Uso de los mecanismos de evaluación

- Participación en Colabora

TAREAS- COMPROMISOS ESPECÍFICOS.

PARTICIPANTES

- Primer y segundo trimestre

- Coincidiendo con el día de Andalucía se desarrollará la fase final

- El alumno o alumna ganador/a de 1º Bachillerato, participará al curso siguiente en la fase provincial del Certamen Iberoamericano de Ortografía

- Participación en Colabora.

 Participantes: todos los profesores

 - Planificar y convocar reuniones de trabajo.

- Participación en Colabora según instrucciones.

- Asistencia a los encuentros de formación.

- Seguimiento del proyecto.

- Coordinación con la asesoría responsable.

 Coordinación

-  Seguimiento del desarrollo del proyecto y evaluación externa de esta fase.

- Aportar indicaciones o reflexiones que contribuyan a impulsar la dinamización del proyecto.

- Seleccionar y coordinar el asesoramiento externo.

- Participación en Colabora según instrucciones

 Asesoría

ACTUACIÓN 1

 PROGRAMA DE CREATIVIDAD LITERARIA

APLICACIÓN

- Recopilación de textos de tradición oral, partiendo del entorno inmediato del alumnado

- Composición de distintos tipos de textos (poemas, canciones¿) y exposición de los mismos en clase

DURACIÓN

De octubre a enero

EVALUACIÓN

Indicadores para la evaluación de los resultados que se pretenden obtener:

- Documento de análisis de la realidad 

- Documento colaborativo sobre acuerdos tomados.

- Uso de los mecanismos de evaluación

- Participación en Colabora

TAREAS- COMPROMISOS ESPECÍFICOS.

PARTICIPANTES

- Participación activa del alumnado en el blog: www.cuantoquedecir.wordpress.com

Y en el facebook de Creatividad Literaria

- Participación en Colabora.

 Participantes

 - Planificar y convocar reuniones de trabajo.

- Participación en Colabora según instrucciones.

- Asistencia a los encuentros de formación.

- Seguimiento del proyecto.

- Coordinación con la asesoría responsable.

 Coordinación

-  Seguimiento del desarrollo del proyecto y evaluación externa de esta fase.

- Aportar indicaciones o reflexiones que contribuyan a impulsar la dinamización del proyecto.

- Seleccionar y coordinar el asesoramiento externo.

- Participación en Colabora según instrucciones

 Asesoría

ACTUACIÓN 1

 BIBLIOTECAS DE AULA (PLAN DE LECTURA Y BIBLIOTECA ¿PLYB-)

APLICACIÓN

- Crear itinerarios de lectura por cursos, con especial énfasis en la ESO.

- Revisar la distribución de libros y lecturas al comienzo de cada curso

DURACIÓN

De octubre a enero

EVALUACIÓN

Indicadores para la evaluación de los resultados que se pretenden obtener:

- Documento de análisis de la realidad 

- Documento colaborativo sobre acuerdos tomados.

- Uso de los mecanismos de evaluación

- Participación en Colabora

TAREAS- COMPROMISOS ESPECÍFICOS.

PARTICIPANTES

- Organización de la biblioteca de aula al principio de cada curso en todos los niveles, responsabilizándose las tutorías de su custodia y uso.

- Lecturas organizadas en cada clase de acuerdo con la organización prevista en tutorías

- Participación en Colabora.

 Participantes

 - Planificar y convocar reuniones de trabajo.

- Participación en Colabora según instrucciones.

- Asistencia a los encuentros de formación.

- Seguimiento del proyecto.

- Coordinación con la asesoría responsable.

 Coordinación

-  Seguimiento del desarrollo del proyecto y evaluación externa de esta fase.

- Aportar indicaciones o reflexiones que contribuyan a impulsar la dinamización del proyecto.

- Seleccionar y coordinar el asesoramiento externo.

- Participación en Colabora según instrucciones

 Asesoría

ACTUACIÓN 1

 ACTIVIDADES ESPECÍFICAS DE PROMOCIÓN ORAL Y ESCRITA

APLICACIÓN

Dotar de autonomía a cada profesor y/o departamento para llevar a cabo actividades propias relacionadas con su asignatura, relacionadas con la expresión y comprensión oral y escrita

DURACIÓN

De octubre a enero

EVALUACIÓN

Indicadores para la evaluación de los resultados que se pretenden obtener:

- Documento de análisis de la realidad 

- Documento colaborativo sobre acuerdos tomados.

- Uso de los mecanismos de evaluación

- Participación en Colabora

TAREAS- COMPROMISOS ESPECÍFICOS.

PARTICIPANTES

- Propuestas personalizadas para desarrollar en sesiones específicas

- Exposiciones orales de los libros de lectura leídos, con uso de pizarra y cañón

- Actividades del departamento de Lengua:

    - ¿El especialista¿

    - ¿El monólogo¿

- Otras actividades propuestas por los demás departamentos

Durante todo el curso

- Las actividades realizadas se resumirán en una ficha y pasarán a formar parte del archivo documental de FC.

 Participantes

 - Planificar y convocar reuniones de trabajo.

- Participación en Colabora según instrucciones.

- Asistencia a los encuentros de formación.

- Seguimiento del proyecto.

- Coordinación con la asesoría responsable.

 Coordinación

-  Seguimiento del desarrollo del proyecto y evaluación externa de esta fase.

- Aportar indicaciones o reflexiones que contribuyan a impulsar la dinamización del proyecto.

- Seleccionar y coordinar el asesoramiento externo.

- Participación en Colabora según instrucciones

 Asesoría

ACTUACIÓN 1

 ¿LÉELO ¿ PÁSALO¿, EL LIBRO COMO PROTAGONISTA

APLICACIÓN

Incentivar la lectura mediante actividades que supongan nuevos alicientes a la misma

DURACIÓN

De octubre a enero

EVALUACIÓN

Indicadores para la evaluación de los resultados que se pretenden obtener:

- Documento de análisis de la realidad 

- Documento colaborativo sobre acuerdos tomados.

- Uso de los mecanismos de evaluación

- Participación en Colabora

TAREAS- COMPROMISOS ESPECÍFICOS.

PARTICIPANTES

-Partiendo de obras de máximo interés para el alumnado, se buscará la forma de hacer circular las mismas de forma anónima, anotando cada lector sus impresiones en el propio libro

 Participantes

 - Planificar y convocar reuniones de trabajo.

- Participación en Colabora según instrucciones.

- Asistencia a los encuentros de formación.

- Seguimiento del proyecto.

- Coordinación con la asesoría responsable.

 Coordinación

-  Seguimiento del desarrollo del proyecto y evaluación externa de esta fase.

- Aportar indicaciones o reflexiones que contribuyan a impulsar la dinamización del proyecto.

- Seleccionar y coordinar el asesoramiento externo.

- Participación en Colabora según instrucciones

 Asesoría

ACTUACIÓN 1

PROGRAMA DE FAMILIAS LECTORAS

APLICACIÓN

El objetivo de la animación es abrir el apetito lector en nuestro
alumnado, fomentar la implicación de las familias y del alumnado en
diversas actividades y ¿contagiar¿ a toda la comunidad educativa la
pasión por los libros.

DURACIÓN

De octubre a enero

EVALUACIÓN

Indicadores para la evaluación de los resultados que se pretenden obtener:

- Documento de análisis de la realidad 

- Documento colaborativo sobre acuerdos tomados.

- Uso de los mecanismos de evaluación

- Participación en Colabora

TAREAS- COMPROMISOS ESPECÍFICOS.

PARTICIPANTES

Lecturas extraídas de diversos medios  que transmitan la idea de lo valiosa que es la lectura y que sea reconocida públicamente.

El desarrollo a través de tertulias y debates una actitud crítica y reflexivas así como la difusión de la cultura.

 Participantes

 - Planificar y convocar reuniones de trabajo.

- Participación en Colabora según instrucciones.

- Asistencia a los encuentros de formación.

- Seguimiento del proyecto.

- Coordinación con la asesoría responsable.

 Coordinación

-  Seguimiento del desarrollo del proyecto y evaluación externa de esta fase.

- Aportar indicaciones o reflexiones que contribuyan a impulsar la dinamización del proyecto.

- Seleccionar y coordinar el asesoramiento externo.

- Participación en Colabora según instrucciones

 Asesoría

ACTUACIÓN 1

PARTICIPACIÓN EN DIVERSOS CONCURSOS DE CORTOS PARA LA ADQUISICIÓN DE VALORES

APLICACIÓN

Toma de conciencia por parte del alumnado importancia de la igualdad y el respeto por todos los miembros de la comunidad, desarrollando así no sólo dichos valores sino el trabajo en equipo y la competencia digital que utilizarán como medio de expresión y comunicación.

DURACIÓN

De octubre a enero

EVALUACIÓN

Indicadores para la evaluación de los resultados que se pretenden obtener:

- Documento de análisis de la realidad 

- Documento colaborativo sobre acuerdos tomados.

- Uso de los mecanismos de evaluación

- Participación en Colabora

TAREAS- COMPROMISOS ESPECÍFICOS.

PARTICIPANTES

La participación en diversos concursos de  cortos o similares con la ayuda de los profesores implicados y utilizando para ello distintos medios TIC.

 Participantes

 - Planificar y convocar reuniones de trabajo.

- Participación en Colabora según instrucciones.

- Asistencia a los encuentros de formación.

- Seguimiento del proyecto.

- Coordinación con la asesoría responsable.

 Coordinación

-  Seguimiento del desarrollo del proyecto y evaluación externa de esta fase.

- Aportar indicaciones o reflexiones que contribuyan a impulsar la dinamización del proyecto.

- Seleccionar y coordinar el asesoramiento externo.

- Participación en Colabora según instrucciones

 Asesoría

ACTUACIÓN 2

- Programación, diseño y  puesta en práctica de tareas integradas.

APLICACIÓN

- Puesta en práctica de las tareas diseñadas y evaluación. (Indicar cursos en los que se aplica).

DURACIÓN

De Febrero a Marzo

EVALUACIÓN

Indicadores para la evaluación de los resultados que se pretenden obtener: 

    Evidencias en Colabora:

- Diario (detalle de resultados que se esperan alcanzar, dificultades, resultados alcanzados y conclusiones).

- Materiales elaborados y participación en foros propuestos ( de la tarea integrada)

TAREAS ¿ COMPROMISOS ESPECÍFICOS

PARTICIPANTES

 - Diseño y puesta en práctica con el alumnado de nuestra aula de las  tareas integradas.

- Participación en Colabora según instrucciones.

- Asistencia a los talleres de formación.

 Todos-as, especificando en los cursos y aulas donde se va a aplicar.

- Planificar y convocar reuniones de trabajo.

- Participación en Colabora según instrucciones.

- Asistencia a los talleres de formación.

- Seguimiento del proyecto.

- Coordinación con la asesoría responsable.

Coordinación

- Aportar indicaciones o reflexiones que contribuyan a impulsar la dinamización del proyecto.

- Seleccionar y coordinar el asesoramiento externo.

- Participación en Colabora según instrucciones.

 Asesoría