En primer lugar y tras la primera fase de este Proyecto, hemos ido recogiendo a través de exámenes, cuadernos y trabajos, las faltas de ortografía que son más comunes en todos los cursos de Secundaria, detectando que además, si no se corrigen, repercuten y se siguen manteniendo en Bachillerato. Para solucionar esto, hicimos un listado en clase de aquellos términos con los que teníamos que trabajar y todos copiaban en su totalidad los mismos. A cada alumno se le asignaba una palabra mal escrita y entre todos la corregíamos y sacábamos su norma de uso y escritura. A continuación, guardamos todas las palabras en una caja.
En segundo lugar, nuestro propósito es en un tiempo volver a trabajar en clase con esas palabras, que el alumno intente recordar la correcta escritura y su norma. Esto se hará a través de la lectura, buscando en las mismas ( cuentos, novelas juveniles), motivándolos como si se tratase de "la búsqueda de la palabra escondida" a encontrar aquellos vocablos con los que hemos trabajado y, de esta manera, será capaz no solo de visualizar y reconocer la palabra, sino de racionalizarla y prestar la atención y concentración en la competencia lectora. Además, se les mostrará titulares de prensa escrita y visual para que ellos sean los correctores de las mismas y detecten la falta de comprensión y el distinto significado que puede adquirir un mismo texto con o sin errores ortográficos, convirtiéndoles así en "Cazadores de erratas"

Por último, los objetivos que se pretenden conseguir con este método, es que los alumnos aprendan el uso correcto de su código y la importancia de cuidarlo y utilizarlo correctamente, pero no sólo que lo comprendan y lo acepten sino que en ellos mismos nazca la necesidad de querer mejorar y aprender.