Situación de partida

La necesidad de crear este grupo de trabajo tiene su origen en la participación, en cursos anteriores, en los proyectos de formación en centros llevados a cabo bajo la misma temática.

 

            El centro viene participando en esta formación durante varios cursos, pero debido a la inestabilidad de la plantilla, se hace necesario formar al profesorado de nueva incorporación en el centro en los aspectos que se han trabajado a lo largo de estos cursos. Además, algunos profesores no terminan de asimilar esta nueva fórmula de programar, por lo que necesitan seguir formándose en la creación y puesta en práctica de UDIS.

 

Por otro lado, la justificación de este grupo de trabajo tiene su origen, también, en dos realidades que giran en torno a la vida del centro: la inclusión como propuesta en el plan de mejora y el perfil del profesorado de este Claustro. 

 

Objetivos

 

1. Aplicar la metodología de la UDI a la realidad del centro y a  las aulas: planes y proyectos educativos y proyectos de educación infantil.
2. Aprender los modelos de aprendizaje y diferenciación entre actividades, tareas y ejercicios
3. Conocer la ruta y pasos a seguir en la elaboración de UDIS dentro del portal educativo SENECA.
4. Compartir las experiencias en equipo (dentro y fuera del centro).
5. Dar difusión a los materiales y experiencias a través de blogs y páginas educativas de nuestro centro (google sites y blog de proyectos educativos).

 

 

Repercusión en el aula

En el aula se pretende desarrollar labores integradas, con la participación del equipo docente en la presentación de actividades complementarias y extraescolares. En el centro se intentará construir un modelo de proyecto que integre todos los planes estratégicos en los que participamos: ¿Plan de lectura y biblioteca¿, ¿Plan de Igualdad¿, ¿Proyecto Escuela, espacio de Paz¿, ¿Programa Creciendo en Salud¿, ¿Proyecto ALDEA¿ y ¿Proyecto Vivir y Sentir el Patrimonio¿.   

 

Actuaciones

TAREAS	TEMPORALIZACIÓN DE LA MISMA	DESCRIPCIÓN DE LA METODOLOGÍA DE TRABAJO	INDICADORES/ EVIDENCIAS.	RESPONSABLES
Diseño de actuaciones para aplicar dentro del aula / centro).	1ª quincena de noviembre	Dinámica de trabajo en el grupo. (Trabajo colaborativo: Trabajo por parejas, pequeños grupos de discusión, debates, lluvia de ideas , rueda de ideas, grupos de investigación, etc.)   Desarrollo de tareas de formación e investigación.   Desarrollo de la aplicación práctica en el aula.	Documentos e informes Actas de sesiones Entrada a colabora	Coordinador
Realizar lecturas de investigación de documentos.	A lo largo de todo el curso		Documentos e informes Actas de las sesiones	Coordinador y grupo
Asistir a sesiones de asesoramiento externo.	A lo largo del curso		Documentación aportada / enlaces y recursos	Coordinador y grupo
Elaboración de materiales y UDIS.	Al menos uno por trimestre		Actas de las sesiones Entradas en Colabora Repositorio de UDI Enlaces y recursos en nuestros blogs y google sites.	Coordinador y grupo
Valoración de las actividades realizadas	Al final del proyecto y en el momento de realizar la memoria de autoevaluación		Entradas al Blog Participación Colabora.	Coordinador y grupo
2. Participación en reuniones y debates.	Durante todo el curso.		Informe de participación, elaborado por la coordinadora. Actas de reuniones.	Coordinadora y participantes del grupo

Recursos y apoyos

 

Tipo de Recurso (Bibliografía, material del CEP, Ponente)	Descripción del recurso
Materiales bibliográficos	Materiales de cursos anteriores (para iniciar el proyecto) Otros materiales basados en experiencias llevadas a cabo en otros centros
Recursos propios	Plan de trabajo de las diferentes actividades a plantear a lo largo del curso y en función de las actividades complementarias y extraescolares. Recursos TIC
Asesoramiento externo	Modelos o guías para la realización de las prácticas y presencia del asesor de referencia para presentar proyectos y experiencias basados en ¿buenas prácticas¿

Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo