Hemos aprovechado el trabajo de lectura realizado durante el primer trimestre y la materia de literatura del segundo trimestre para integrar esa labor en también en el aula a través de las distintas APPS que propusimos en nuestra primera intervención. Para esto no sólo se ha dado a conocer estas aplicaciones y plataformas al alumnado, sino que también nos hemos propuesto que sean ellos los que se familiaricen con ellas y sean capaces de utilizarlas, en un primer momento como acercamiento al funcionamiento de dichas aplicaciones, sino también que sean ellos mismos los que las utilicen, conozcan su potencial y sean capaces de trabajar con y en ellas el conocimiento adquirido en clase. Y así ha sido, porque han sido los alumnos de 3º de la ESO los que han realizado los trabajos, han elegido cómo hacerlos y el contenido que deben tener. Además los han presentado en clase al resto de sus compañeros y han sido ellos los que las han evaluado y han propuesto mejoras.
De esta forma el trabajo realizado no sólo sirve para afianzar los conocimientos que tenían, sino que han podido buscar recursos distintos y alternativos, han tenido que tomar decisiones sobre cómo hacerlo, sobré qué presentar y la forma en la que lo iban a hacer. Ha sido un primer paso, pero que iremos afianzado en lo que queda de curso, porque han mostrado interés en todo el proceso y también en el resultado y en la evaluación del mismo. Cabe señalar también que aprender a utilizar estas aplicaciones les permite ampliar su capacidad de trabajo para el resto de las asignaturas y no ser solamente receptores del trabajo del docente, sino agentes que toman decisiones propias y por lo tanto, protagonistas de su propio proceso creativo y de aprendizaje.
Finalmente hemos trabajado con Prezi, Kahoot y Genially; esta última es la única aplicación española que está funcionando a nivel europeo y se empeña en mejorar y en ampliar su espacio de trabajo y de influencia. Los trabajos se encuentran ya enlazados en esta plataforma, aunque es posible que en lo que queda de curso, sean ellos mismos los que modifiquen y mejores esas presentaciones, o puedan realizar algunas más, seguramente ya más seguros y confiados con lo que están haciendo.

En cuanto a las actividades para la implementación y desarrollo de apps en el aula que he realizado a estas alturas de curso podríamos decir lo siguiente:

-Prezi para trabajar la literatura en 2º de Bachillerato. Tal y como ha dicho mi compañera, hice lo mismo que ella: descargué el archivo para poder llevarlo en un pen drive y así no tener ningún problema si la conexión a Interntet no iba bien. En principio, mis alumnos entendían que Prezi no era más que una manera de realizar presentaciones al estilo PowerPoint, sin embargo, hemos encontrado que yo les puedo ofrecer a ellos un acceso a través de una invitación privada. De este modo, el alumnado con la aplicación Prezi desde casa y desde su propia cuenta puede tener acceso a los Prezi que yo he realizado sobre literatura y así facilitarle el estudio, pueden acceder a los vídeos incrustados en la presentación y amenizarle el estudio.

-Glogster. Hemos utilizado la herramienta Glogster en 1º de la ESO. El alumnado ha quedado encantado. La hemos estado usando para trabajar la ortografía de tal manera que una vez explicada en clase y hechas algunas actividades como paso final del proceso de enseñanza-aprendizaje de la ortografía hacemos el mural entre todos en clase. Desde mi propia cuenta voy poniendo o quitando lo que ellos me van diciendo en el mural, de tal forma que lo creamos entre todos. De este modo repasan y amplían el conocimiento puesto que volvemos a ver vídeos en Youtube para incrustarlos, releen las normas para redactarlas en el mural, etc. A ellos les gusta mucho porque es una actividad muy creativa que relacionan con un simple juego.

En este momento se han llevado a cabo las siguientes actividades:
- Utilizando la aplicación Prezi, el alumnado de 3º de ESO ha realizado un proyecto en las clases bilingües, titulado "Economics and me", donde han tenido que analizar las diferentes actividades económicas, así como los factores de producción relacionados con un producto de uso cotidiano.
- Se ha utilizado la aplicación Quizlet, que sirve para crear series de Flashcards, para estudiar una serie de vocabulario general sobre Geografía, también para las clases bilingües.