La autonomía es muy importante trabajarla durante toda la educación infantil. Ser autónomos desde pequeños, nos convertirá en adultos más seguros y confiados. Con la práctica del yoga, se trabaja la autonomía y para seguir afianzándola aún más, he querido realizar con mis alumnos la actividad de colorear mandalas. Hay dibujos, formas y ellos le pondrán color. Cada uno coloreará a su gusto, no hay normas, ni directrices. En un ambiente agradable, con música de fondo, muchos colores sobre la mesa y a relajarse pintando, disfrutando de ese momento presente. Cada uno a su ritmo, a su forma y coloreando como sienta. Ha resultado ser una actividad muy placentera para ellos, les ha gustado mucho, se han sentido relajados y muy felices cuándo han terminado viendo el resultado final.

La autonomía en un ser humano se basa en el conocimiento de uno mismo; sus posibilidades y limitaciones físicas, mentales, emocionales y sociales. En un aula de infantil, comenzaría por trabajar el conocimiento de sus propias emociones y sentimientos. A su vez,intercalaría actividades de trabajo con su cuerpo para conocer su valor y poder, así como trabajaría el desapego, el dar cosas y el ofrecer ayuda. Todo esto se convierte en un trabajo diario, inclusivo, actitudinal y cambiante que entrena en el aula al alumno-a a enfrentar la vida de forma saludable.

Objetivo 3

Trabajar la autonomia en infantil es fundamental, para ello hemos propiciado un ambiente tranquilo y sereno, para poder disfrutar aprendiendo. Valorando los logros conseguidos y permitiendo que vaya realizando sus aprendizajes respetando el ritmo personal de cada niño/a. Igual de importante es conocer y reconocer nuestras emociones, y saber como nos sentimos, y al igual que la autonomía,lo hemos trabajado de manera constante y en todas las situaciones que tenemos, pero hemos realizado una actividad concreta para ir identificándolas mejor. Actividad: Como me siento hoy Consiste en expresar como nos sentimos pero sin palabras. Cada niño o niña, de forma individual y sin decir nada cogerá primero una tarjeta con el estado de ánimo que se encuentra y otra con lo que necesita para sentirse mejor, de tal forma que todo el grupo , intentara en la medida que lo posible, intentar hacerle sentir mejor según ha expresado en la tarjeta. Por ejemplo, un alumno se siente triste y coge la tarjeta donde esta dibujado niños/as abrazandose, pues eso será lo que haga el grupo para hacerle sentir mejor.