MEMORIA GT "DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS TECNOLÓGICAS PARA LA MEJORA DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: 172922GT086

• Grado de consecución de los objetivos

Los objetivos eran claros: aprovechar las herramientas tic del centro y darles un mayor uso. Ambas se han conseguido. Utilizamos la intranet, la plataforma digital y las pizarras digitales en nuestro día a día.

• Nivel de interacción entre los participantes

El grupo de trabajo ha resultado un medio excelente de encuentro del profesorado. Destaco que el grupo estaba formado por profesorado de muy diversos departamentos y eso nos ha permitido mejorar nuestra relación. También hicimos extensiva la invitación a todo el claustro en la sesión dedicada a la intranet del centro y se sumaron varios compañeros-as como oyentes-invitados.

• Grado de aplicación en su contexto educativo

Como han puesto de manifiesto en sus comentarios, ha sido un grupo de trabajo muy efectivo puesto que hemos aplicado de manera inmediata los distintos contenidos. Mis compañeros-as han optado por usar más una herramienta que función de su materia e intereses, pero todas las que hemos trabajado se están utilizando.

• Recursos, bibliografía y materiales utilizados

Hemos leído y utilizado distintos materiales tic, además de algunos recursos como estos que pongo como ejemplo:

• https://www.edmodo.com/file/view-crocodoc-new-window?uuid=f485c164-52f1-4703-9fa5-1c92621d5582
• Ferre, S. 2008.  La Pizarra Digital http://www.ardilladigital.com/DOCUMENTOS/TECNOLOGIA%20EDUCATIVA/TICs/T9%20PIZARRA%20DIGITAL/09%20LA%20PIZARRA%20DIGITAL.pdfhttp://www.ardilladigital.com/DOCUMENTOS/TECNOLOGIA EDUCATIVA/TICs/T9 PIZARRA DIGITAL/09 LA PIZARRA DIGITAL.pdf
• http://www.ardilladigital.com/DOCUMENTOS/TECNOLOGIA EDUCATIVA/TICs/T9 PIZARRA DIGITAL/09 LA PIZARRA DIGITAL.pdf
• Red.es 2006. La pizarra digital interactivo como recurso en el aula. http://www.ascmferrol.com/files/pdi_red.es.pdfhttp://www.ascmferrol.com/files/pdi_red.es.pdf
• http://www.ascmferrol.com/files/pdi_red.es.pdf
• Marquès, P y  Casals, P (2002) La pizarra digital en el aula de clase, Una de las tres bases tecnológicas de la escuela del futuro.  Revista Fuentes https://www.researchgate.net/profile/Pere_Graells/publication/28062299_La_pizarra_digital_en_el_aula_de_clase_una_de_las_tres_bases_tecnolgicas_de_la_escuela_del_futuro/links/55b75a0408aec0e5f43818a1.pdf#page=36https://www.researchgate.net/profile/Pere_Graells/publication/28062299_La_pizarra_digital_en_el_aula_de_clase_una_de_las_tres_bases_tecnolgicas_de_la_escuela_del_futuro/links/55b75a0408aec0e5f43818a1.pdf - page=36

 

• Efectos producidos en el aula tras la transferencia de lo aprendido

Los efectos producidos con el grupo de trabajo han sido estupendos. Se han puesto en marcha varias iniciativas para trabajar con herramientas tic ( grabación y edición de vídeos), se ha optado por usar no solo la plataforma digital del centro sino que algunos compañeros están usando Edmodo. Se da mayor uso a la intranet.

• Productos, evidencias de aprendizaje que se han adquirido

Las evidencias de los aprendizajes del grupo se ponen de manifiesto en las plataformas educativas, tanto en la Moodle del centro como en Edmodo.

También es evidente el uso que hacemos de las pizarras digitales del centro, en cada clase y cada día.

De hecho nos hemos dado cuenta de que se necesitarían otros equipos para trabajar en algunos espacios del centro y se nos ocurrió que una inversión interesante serían unos ¿carros¿ de herramientas tics para las aulas o para usar en la biblioteca.

• Destacar aspectos que hayan resultado interesantes

Destacamos varias cosas positivas de esta formación:

• La optimización de los recursos personales del centro. Nuestros ponentes han sido compañeros del instituto y su trabajo ha sido impresionante.
• La facilidad para realizarla. El instituto ha puesto a nuestra disposición equipos y aulas por la tarde para llevarlo a cabo.
• La asistencia de algunos compañeros-as del claustro, como espectadores, a nuestras sesiones de trabajo.
• La implicación y asistencia puntual de los integrantes del equipo.
• La rapidez en aplicar lo trabajado.

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• Destacar aspectos susceptibles de mejora

Un aspecto que debe mejorarse es la participación en Colabora. Es una pena que una plataforma donde se vuelcan los trabajos de tantas personas sea por momentos un problema. Es de lo que más se han quejado el profesorado implicado en el grupo. A veces, después de haber estado trabajando con la plataforma desaparecía lo que se pretendía publicar¿en fin. Deberían solucionar este tipo de situaciones que desaniman a participar en formación.