Hola a tod@s.
Soy Antoni Torres, profesor de Fundamentos.
Me parece genial lo que comentas, Isabel.
Los objetivos me parecen adecuados para lo que estamos viendo en clase. Al mismo tiempo me parecen flexibles. Yo por ejemplo tengo un alumno que me ha comentado que está haciendo un tango para cuarteto de cuerda, y creo que podría funcionar para el concierto. Supongo que podría entrar como música para audiovisuales.
En el aula tengo previsto trabajar contrapunto y que los alumnos puedan presentar una invención o algún canon. Solo tengo alumnos de 5°.
Creo que a los alumnos les vendrá muy bien la charla sobre los instrumentos que pueden utilizar en sus composiciones.
Respecto al lugar del concierto me parece mejor que se celebre en el CEP, pensando en los intérpretes.
Un saludo

Hola a tod@s,

soy Margarita, profesora pianista acompañante de canto del CPM Manuel Carra. Encantada de trabajar con vosotros. Os dejo mi aportación mensual:

1. Sobre el grado de consecución de los objetivos.

Me parece que incluir una pieza para canto y piano (Lied si el texto es una poesía alemana, canción si es en otro idioma) es fundamental. Creo que en ese sentido yo podría "aportar" algo a los alumnos porque estoy en un grupo de trabajo de lied y además trabajo con cantantes este género. Sobre "forma Sonata" puedo orientar también aspectos del lenguaje propio pianístico en este período.

2. Aplicación en el aula

Estoy trabajando Lied románticos con los alumnos de canto: Schubert, Schumann, Wolf, Brahms, etc. y postrrománticos. Aunque estamos a dos centurias de aquellos alemanes, creo que muchas cuestiones relativas al lenguaje del piano en este ámbito son universales, así como la relación texto - música.

3. Logros?

Ya es un logro que 7 músicos se pongan de acuerdo para trabajar, jeje. (Es broma).
He estado coordinándome con Isabel para saber qué aspectos debo tratar en la charla de enero, aunque quedan temas que perfilar. La coordinadora va estar en todas ellas.

4. Dificultades

Considero importante el tema de la Sala. No sé si en el CEP hay un piano, y es un elemento necesario para poder llevar a cabo el concierto. Se puede alquilar un clavinova, pero sugiero buscar un sitio con piano, que en Málaga hay varios. Otra opción es pedir que un patrocinador nos lleve el piano a donde queramos a cambio de publicidad.....(son ideas). Un instrumento acústico permite, por ejemplo, hacer obras para piano preparado, armónicos, etc.

5. Propuestas de mejora

De acuerdo en la propuesta de Isabel sobre la plantilla para la charla. Propongo que alguna pieza sea escrita para piano preparado, da mucho juego. Propondré a algunos cantantes para el estreno de los lieder o canciones. Pero ya el mes próximo.

Saludos!

Hola, soy José Enrique.

Los objetivos y demás que propone nuestra coordinadora me parecen adecuados dada la programación de los cursos 5º y 6º.

Yo sólo tengo dos alumnas de sexto. Ahora estamos trabajando una canción del cancionero tradicional con acompañamiento "libre2 (Espero que esto no sea un problema) de piano y pretendo que trabajen un cuarteto de cuerda con forma sonata y una invención a dos voces que se puede instrumentar, como dice Isabel con los instrumentos de que disponemos. Si les da tiempo también me gustaría que hicieran otra canción en la que la melodía también fuera invención propia sobre algún texto de algún poeta que elijan.

En cuanto a la celebración del concierto en el CEP, ya lo comentamos en la reunión de Departamento, y me parece una idea estupenda además de muy atractivo para los profesores que colaboren.

Las charlas sobre los instrmentos creo que pueden ser de gran provecho para los alumnos.

Lo que no tengo muy claro es si todas las obras llegarán a tiempo para el día del concierto, que será ¿sobre qué mes?

Un saludo a todos

Hola
El miércoles acaba el plazo para hacer la aportación del mes de noviembre. Supone una hora de la certificación final.

Saludos

Hola a tod@s:

Soy Alberto Navarrete, uno de los profesores de Orquesta/Banda del CPM Manuel Carra:

1. Reflexión sobre el grado de consecución de los objetivos:
Trabajar la variedad de estilos que proponéis me parece una buena propuesta de objetivos. Puesto que la evolución de la orquesta se vio marcada entre otras cuestiones por las características de estos estilos y los avances técnicos de las diferentes familias de instrumentos y esto a su vez repercutió en la escritura para música de cámara, me ofrezco para dar una pequeña charla sobre algunas de estas cuestiones a los alumnos.
2. ¿Aplicación en el aula?
Que los alumnos conozcan la evolución estilística de la escritura para pequeños y grandes grupos instrumentales les resultará útil y práctico no solo para su futuro como compositores, sino que les hará mejorar su capacidad de análisis y criterio como intérpretes cuando formen parte de un grupo de cámara o un grupo instrumental/vocal mayor.
3. ¿Logros?
Estoy organizando el tema de la charla que he comentado para que sea lo más práctica posible. Que conozcan cuestiones clave de la escritura para grupo en cada uno de los estilos que trabajen. Quedo a vuestra disposición por si tenéis alguna idea o propuesta para darle forma a esta.
4. ¿Dificultades?
Veo perfecto lo de hacer el concierto tanto en el CEP como en el conservatorio. La posibilidad de hacerlo en el centro y que lo certifique el CEP también me parece genial.
5. ¿Propuestas de mejora?
Supongo que esta es una cuestión que ya trabajáis o trabajaréis durante el curso en clase pero puede ser interesante para los alumnos que, de cara a los ensayos, conozcan algo de técnica de ensayo, con el fin de que aprovechen el poco (o mucho) tiempo del que dispongan de intérpretes para ensayar sus obras y sepan qué, cómo y cuándo intervenir y cuándo no. Ya me decís cómo lo véis!
Lo de la guía que propone Isabel es una idea estupenda, pues ayudará a los profesores a organizar y preparar su charla y así nos aseguraremos que los alumnos reciban justo la información que necesitan conocer para poder sacar partido a los recursos con los que trabajarán en cada composición.

Saludos,

Alberto