Tal y como se dice en el resumen-síntesis de esta comunidad, vemos que la relación entre conciencia fonológica y lecto-escritura es bidireccional. Un dato a tener en cuenta, no es solo la capacidad lectora sino la de escritura.

Me explico, la mayoría de los niños y niñas que pueden leer con soltura ven que, a la hora de realizar composiciones escritas, no tienen esa facilidad. Escriben de forma literal a como están acostumbrados a hablar y no es tan extraño ver, por lo tanto, que un niño que sabe "descifrar" fonemas de forma literal al leer no sabe escribirlos.

De ahí que considere que la conciencia fonológica sea de vital importancia a la hora de realizar cualquier actividad que tenga como objetivo final la adquisición de las habilidades que permiten la lecto-escritura.