En primer lugar, venimos comprobando, a través de las Pruebas de Evaluación tanto externas, como las del propio Centro, y en el día a día en el aula, los problemas que presentan nuestros alumnos a la hora de expresar sus ideas, las numerosas faltas de ortografía que cometen, el poco interés que tienen por la lectura y el escaso vocabulario que poseen. Además, apostamos por la inclusión de las competencias clave en nuestra práctica educativa diaria, desde un enfoque interdisciplinar, en el que, teniendo como base la competencia lingüística, se trabajen, a través del periódico escolar, el resto competencias. Por tanto, partiendo de esta propuesta de práctica activa de la educación, y teniendo en cuenta lo dicho anteriormente sobre las dificultades de expresión escrita, pensamos que un periódico escolar, podía ser una actividad positiva y motivadora para los alumnos de nuestro centro, que nos ayudará a disminuir dichas dificultades.