Situación de partida

El curso pasado realizamos en nuestro centro una actividad formativa de temática parecida a la que nos ocupa, y aunque fue motivante y de gran calidad, faltó profundizar en algunos aspectos: trabajo con U.D.I.S., dominio y aplicación de apps. educativas, uso de metodologías y formas de evaluar nuevas. Esta profundización es lo que necesitamos en esta formación en centro, para poder llevar estas prácticas docentes a la práctica con garantías.

 

Finalidad del proyecto

Mejorar la motivación del alumnado, su rendimiento académico y la práctica docente del profesorado a través del conocimiento, dominio y puesta en práctica de estrategias, metodologías y herramientas novedosas y actuales.

 

Objetivos

• Mejorar la planificación y puesta en práctica de U.D.I.S.
• Conocer, dominar y llevar a la práctica nuevas metodologías (aprendizaje cooperativo,¿)
• Conocer y aplicar nuevas herramientas de evaluación ( rúbricas,¿)

 

Estrategias y metodología colaborativa

Nuestra principal estrategia será trabajar por talleres con pocos contenidos, pero en profundidad y guiados siempre por el ponente.

 

Actuaciones en el aula y en el centro

Los grupos realizarán proyectos por ciclos. Su temporalización y las personas responsables se determinarán en la primera sesión de la formación.

Actuación del ponente y del grupo	Temporalización	Responsable
- Repaso programación y metodología (creación de un proyecto). - Aprendizaje cooperativo.     - Evaluación   - Apps. educativas (classcraft,¿)     - Apps. educativas.	Diciembre Enero   Febrero   Marzo   Abril	Cada participante aplicará en su proyecto los contenidos tratados en cada sesión en el periodo de una sesión a otra

 

Recursos y apoyos

[... Pendiente de redacción por los participantes de la comunidad...]

Tipo de Recurso	Descripción del recurso
Ponente (David Pineda)	Persona experta tanto en la teoría como en la puesta en práctica de U.D.I.S y apps. educativas

Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo

• Realización de U.D.I.S. que sean y cuya planificación se contemple dentro de las programaciones de las áreas implicadas.
• Números de maestros/as que usan en clase algunas de las apps. educativas que nos presenten en la formación.
• Número de maestros que pongan en práctica las metodologías y herramientas de evaluación desarrolladas en este actividad formativa.