Llegamos al final del Proyecto y al  cerrar la Memoria del mismo y al leer las Memorias del alumnado podemos decir que ha merecido la pena el trabajo y el esfuerzo realizados.

Personalmente ha sido muy motivador ver el entusiasmo del alumnado en la realización de las diferentes tareas. En sus Memorias recogen como muy interesantes las colaboraciones entre los diferentes grupos de 2º de E.S.O., el hecho de que los grupos estuviesen mezclados y señalan como muy enriquecedor el trabajo en grupo ,para actividades que suponían mucho tiempo en común.

Señalan que aprender aplicando los contenidos vistos en forma teórica, es divertido y ayuda a que no se olviden y se les dote de significado.

El mayor problema es el tiempo que requiere desarrollar un proyecto.

A pesar de ello,  una  magnífica experiencia que espero poder repetir cada año.

¿Durante estos dos meses he estado desarrollando el proyecto "GEOMETRÍA EN LA ALCAZABA " desde el área de Matemáticas.

Se ha realizado un trabajo teórico ,antes de realizar una visita a la Alcazaba, para llevar a cabo allí una serie de actividades de aplicación de los contenidos   vistos y analizados en clase.

Tras la visita se ha seguido trabajando para realizar cálculos matemáticos referidos a la unidad de Geometría , y además han hecho una Memoria individual, y una presentación en grupo y  en formato  libre para explicar todo el trabajo realizado.

Los grupos de trabajo en la Alcazaba  estaban compuestos por alumnado de varios grupos, y al mismo tiempo durante la visita se realizaron actividades de  diferentes áreas , lo que enriqueció la visita y dotó de mayor interés a la misma.

Subo un ejemplo, a petición de nuestro asesor, de cómo los proyectos se evalúan en nuestro centro. En los departamentos los tenemos recogidos en las programaciones. Este es modelo que seguimos en primero de la ESO en el departamento de lengua y literatura españolas.

En este trimestre, en los grupos de 2º de E.S.O.,  he creado en colaboración con otros departamentos, una Cooperativa Escolar. La idea era que el alumnado crease una serie de productos que después tendrían que vender en el centro.

Tuvieros que indagar acerca de lo que es el trabajo cooperativo, crear sus propios estatutos y sus normas de trabajo.

Desde el área de matemáticas, que es la que imparto, el trabajo ha sido muy gratificante, porque se ha dotado de contenido práctico a   unidades como el cálculo con fracciones, decimales y números enteros,  que suelen resultar muy áridas para el alumnado.

Se han trabajado todas las competencias clave en el desarrollo del proyecto y  la  implicación del alumnado ha sido muy alta.

De aquí a final de curso vamos a trabajar otro proyecto en 2º de ESO (La geometría en la Alcazaba). Anabel es la encargada de coordinarnos y seguro que todo sale tan bien como con la Cooperativa. El departamento de FYQ también va a desarrollar un proyecto de investigación con alumnos de 1º de bachillerato que presentará en la UAL. Espero que todo salga bien y el balance final del curso y del grupo de trabajo sea un éxito.

Estimados integrantes de esta Comunidad, según las Instrucciones del 2 de septiembre sobre Grupos de Trabajo antes del 15 de marzo se realizará un informe de progreso. Dicho informe se elaborará de forma colaborativa en un documento que se subirá a la plataforma Colabora por parte de la coordinación del Grupo de Trabajo en el apartado:¿

Taller -> Documentos en elaboración con el nombre InformeProgreso¿.

Se aporta archivo con guión para realizar informe en la carpeta DOCUMENTOS CEP alojada también en el apartado Taller.

Espero que el desarrollo de esta autoformación sea satisfactorio.

Un abrazo.

José Aurelio Espinosa, asesoría de referencia de este GT.

Y una presentación que nos ayudará a refrescar:

https://es.slideshare.net/jnjvergara/aprendo-porque-quiero-abp

Aquí puedes ver una presentación dinámica a modo de resumen: https://prezi.com/udzc8m1pd23x/la-organizacion-del-curriculum-por-proyectos-de-trabajo/

Hola compañeras:

Utilizo esta entrada para que a partir de ella vayamos explicando (siempre someramente) en qué y cómo estabamos trabajando desde que empezó el curso. O incluso qué y cómo vamos a trabajar en los meses que nos quedan.

Un saludo y gracias por vuestra participación.

Hola compañeras y compañeros, soy José Aurelio Espinosa Nieto, asesor de referencia del IES Albaida y por tanto también de esta comunidad Colabora.

Quiero aprovechar esta entrada en el Blog para saludaros y animaros a participar activamente en vuestro GT y en la plataforma online.

Queremos desde el CEP que el trabajo desarrollado responda fielmente a la modalidad formativa:

-GRUPO: Es decir que exista interacción entre las personas integrantes del GT fomentando la colaboración, la cooperación y la comunicación.

-TRABAJO: Es decir, el fruto de la mejora en la competencia docente, fruto de los productos o tareas realizadas, generan documentos y su implantación en el aula.

Para un correcta comprensión del trabajo a desarrollar parece aconsejable que el proyecto sea conocido y aprobado por todas las personas integrantes del GT. Por ello os recomiendo que reviséis el documento del proyecto alojado en Colabora sobre todo en el apartado de actuaciones y deis el visto bueno contestando a esta entrada. Por otra parte con ese primer comentario estaremos dando lugar a la primera interacción entre profesorado participante en la autoformación y la asesoría responsable del mismo.

Espero que vuestro trabajo desarrollado desde noviembre haya sido fructífero. La coordinación del GT la reflejará en el acta de enero.

Un abrazo a todas y todos.

Ánimo y al tajo.

"La perspectiva educativa de los proyectos de trabajo", Montse Ventura.