Situación de partida

Este grupo de trabajo pretende promover el uso de la biblioteca escolar entre nuestro alumnado de FP básica, bachillerato y formación profesional para fomentar el hábito lector como fuente de enriquecimiento cultural y personal.

Nuestro punto de partida es la lectura como fuente de saber y de diversión. Pretendemos fomentar el uso de la biblioteca escolar entre el alumnado mediante la elaboración de materiales de aula que promuevan el uso de este espacio y de sus materiales. Queremos estimular el placer por la lectura mediante actividades lúdicas, tales como la producción de textos propios (poemas, relatos, ensayos,...) tomando como ejemplo libros y textos representativos de nuestra biblioteca.

Este grupo de trabajo está íntimamente relacionado con las propuestas de mejora de nuestro centro para este curso escolar, en concreto la propuesta ¿tratar de buscar más número de horas de utilización de la biblioteca escolar en horario escolar¿

Objetivos

1. Fomentar el hábito de la lectura

2. Hacer uso de la biblioteca escolar

3. Leer de forma comprensiva y expresiva distintos tipos de texto

4. Usar la lengua como instrumento para realizar nuevos aprendizajes

5. Hacer de la lectura fuente de placer, de enriquecimiento personal y de conocimiento del mundo y consolidar hábitos lectores

6. Aproximarse al conocimiento de muestras relevantes del patrimonio literario y aprender a valorarlo

Repercusión en el aula

Vamos a promover el uso de la biblioteca escolar por parte del alumnado, trabajando con ello las propuestas de mejora de nuestro centro durante este curso escolar. Por tanto, nuestro trabajo repercutirá en el alumnado tanto en el aula como en el centro. En el aula trabajaremos los libros más representativos de la biblioteca, promoviendo el hábito lector y el uso de la biblioteca escolar. Y a nivel de centro, haremos actividades grupales para todo el centro focalizadas en la biblioteca escolar, en su uso y disfrute.

Actuaciones

Actuación	Temporalización	Responsable
Promover la lectura y el uso de la biblioteca escolar mediante la elaboración de materiales de aula.             Participar en las actividades conjuntas para los siguientes días destacados: -Día de la no violencia y la paz -Día de Andalucía -Día del Libro	Cada participante elaborará dos actividades en el segundo trimestre y otras dos en el tercero.                   -30 de enero -28 de febrero -23 de abril (Trabajaremos en equipo todos los participantes en la celebración de estos días destacados)	Carricondo García, María del Carmen Aguilar Rubio, Pilar Navarro Sánchez, Inmaculada Caro Vidal, José Mondragón Mullor, Antonio

Recursos y apoyos

Tipo de Recurso	Descripción del recurso
Libros más relevantes de nuestra biblioteca escolar	Se trabajarán todos los géneros literarios y todas las épocas.

Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo

Indicadores para la valoración del trabajo colectivo e individual de los participantes:
Coordinación:
-Subirá las actas de las reuniones al Diario que servirán como evidencia de lo realizado.
-Subirá los materiales elaborados a Colabor@ que también servirán como evidencia de lo realizado

-Coordinará el informe del progreso y la memoria final del grupo de trabajo.

-Elaborará la valoración final individual.

Participantes:
-Realizarán en el diario al menos una entrada mensual, valorando su propia participación en el proyecto y cómo están llevando a cabo sus tareas en relación con los resultados que esperan alcanzar.
-Subirán los materiales elaborados a Colabor@

-Participarán en el informe del progreso y elaborarán la valoración final individual del grupo de trabajo.

-Participarán en la memoria final del grupo de trabajo.
Todos los miembros del grupo de trabajo asumen los anteriores compromisos.