PROYECTO DE  FORMACIÓN EN CENTROS  EN COMPETENCIAS  CLAVE

 

 

 

1. SITUACIÓN DE PARTIDA

 

El centro no ha participado  en los módulos de formación realizados en años anteriores sobre competencias clave. Se ha trabajado a nivel de centro en el conocimiento de la normativa y se han realizado algunas sesiones de elaboración de UDIs con la ayuda de profesorado del propio Centro.

Con este Proyecto tratamos de profundizar en el conocimiento de la programación docente adaptada a la consecución de las competencias clave,  en los diversos enfoques metodológicos y modelos de enseñanza que permitan desarrollarlos, así como en la evaluación como medio fundamental de constatar el desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje.

La realización de esta formación surge como respuesta a las conclusiones elaboradas en la Memoria de Autoevaluación del curso 2015/2016, así como a las propuestas de mejora del presente curso en las que se refleja la necesidad de realizar la formación en competencias clave, Así mismo se ha reflejado en el plan de formación e incorporado al proyecto educativo de Centro como línea de actuación prioritaria para este curso.

 

 

2. FINALIDAD DEL PROYECTO

 

La finalidad última del proyecto es que la dinámica de trabajo del Centro se centre  en la consecución de las competencias clave a través de la elaboración de nuestras propias UDIs, así como dotar al profesorado de los recursos que les faciliten la integración curricular de las competencias y el reconocimiento de éstas en el aprendizaje del alumnado.

 

     3. OBJETIVOS DE LOS RESULTADOS QUE SE PRETENDER ALCANZAR.

 

• Conocer el concepto de  UDI  para una mejor integración de las Competencias Clave en la vida real del aula y ofrecer situaciones de aprendizaje diversas y plurales.
• Identificar las características básicas de las diferentes metodologías de  aprendizaje por Competencias Clave.
• Desarrollar  tareas y actividades que mejoren  los niveles competenciales del alumnado.
• Desarrollar estrategias e instrumentos de evaluación (rúbricas, portfolio) que permitan medir de manera más precisa la adquisición de la competencias clave alcanzadas por parte del alumnado.
• Consensuar la ponderación de los estándares de aprendizajes que contribuyen a la valoración de las Competencias Clave.

 

 

 

4. DESCRIPCIÓN DE ESTRATEGIAS Y METODOLOGÍAS DE TRABAJO COLABORATIVO QUE SE VAN A UTILIZAR PARA LA CONSECUCIÓN DE ESTOS OBJETIVOS

 

 Se realizarán tres grupos de trabajo con el profesorado en función de los conocimientos iniciales de cada uno de estos que tratarán  sobre programación, metodología y evaluación. Durante el desarrollo de las sesiones  cada grupo trabajará sobre su bloque de contenidos partiendo de la legislación vigente  y posteriormente, una vez al mes se realizará una sesión conjunta para poner en común las líneas de actuación de cada grupo, el grado de cumplimiento de los objetivos propuestos y establecer futuras líneas de trabajo.

 

 

5. DETALLE DE LAS ACTUACIONES QUE SE VAN A LLEVAR A CABO EN EL AULA O EN EL CENTRO Y LOS COMPROMISOS ASUMIDOS POR CADA MIEMBRO PARA LOGRAR EL OBJETIVO COLECTIVO.

 

Temporalización

Calendario de reuniones

 

Días	Horario	Metodología de trabajo
12/12/2016	17:30/19:30	Sesión inicial
16/01/2017	17:30/19:30	Grupos
23/01/2017	17:30/19:30	Grupos
30/01/2017	17:30/19:30	Grupos
06/02/2017	17:30/19:30	Puesta en común
13/02/2017	17:30/19:30	Grupos
20/02/2017	17:30/19:30	Grupos
06/03/2017	17:30/19:30	Grupos
13/03/2017	17:30/19:30	Puesta en común
20/03/2017	17:30/19:30	Grupos
27/03/2017	17:30/19:30	Grupos
03/04/2017	17:30/19:30	Grupos
17/04/2017	17:30/19:30	Puesta en común
24/04/2017	17:30/19:30	Grupos
08/05/2017	17:30/19:30	Grupos
15/05/2017	17:30/19:30	Grupos
22/05/2017	17:30/19:30	Puesta en común
29/05/2017	17:30/19:30	Sesión final

 

Compromisos que asumen cada uno de los miembros del grupo:

 

 Coordinador

1. Dinamizar el grupo de formación en centros estableciendo las condiciones para el desarrollo óptimo del proyecto
2. Realizar las actuaciones que correspondan  en la plataforma COLABORA
3. Guiar las actuaciones de cada uno de los grupos de trabajo establecidos en el proyecto de formación.
4. Realizar valoración y evaluación del mismo en los plazos establecidos.

 Participantes

1. A participar en cada una de las sesiones de trabajo establecidas.
2. A desarrollar el trabajo que desde la coordinación y responsables de grupo se encomienden
3. A aplicar los materiales que se desarrollen en el aula con su grupo de alumnos
4. A valorar los resultados obtenidos y establecer propuestas de mejora de los mismos.

 

DETALLE DE ACTUACIONES

 

PARTICIPANTES	DICIEMBRE FASE INICIAL	SEGUNDO TRIMESTRE  DESARROLLO	MAYO      FASE  FINAL
PROGRAMACIÓN   - Juan María Trinidad Carrillo   - Juan Parra Parra   - Dolores Gómez García   - Leonor García Fernández   - Maria Antonia Fuentes Martínez   - Rosa Rodríguez Rico	Revisión de normativa sobre competencias clave Calendario de reuniones de grupo	Elaboración de UDIS	Recopilación de materiales elaborados Conclusiones
METODOLOGÍA   - María José Ortega Parra   - María Elena Martínez Bravo   - Encarnación Martín Fernández   - Isabel Parra Ruíz	Revisión de normativa sobre competencias clave Calendario de reuniones de grupo	Recopilación de metodologías que propicien el  trabajo en competencias clave	Recopilación de material elaborado
EVALUACIÓN   - María Quesada Ruíz   - María José Viúdez Navarro   - Asunción Navarro Gómez   - Lourdes Bernal Márquez   - María del Mar García García   - Ana Rubio Asensio	Revisión de normativa sobre competencias clave Calendario de reuniones de grupo	Estudio del modelo de evaluación previsto para Séneca Elaboración de instrumentos de evaluación (rúbricas, portfolio.)	Recopilación de material elaborado

 

 

 

6. EXPOSICIÓN DE LAS NECESIDADES DE RECURSOS Y APOYO EXTERNO QUE EL GRUPO NECESITA PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO

 

Es necesario asesoramiento externo para los tres bloques de contenidos ya que los conocimientos previos de los miembros de grupo no permiten desarrollar y guiar el proyecto con las debidas garantías de éxito. Estamos abiertos a todas las posibilidades de asesoramiento que nos ofrezca del CEP, desde asesoramiento en nuestro propio centro hasta ir al CEP para reuniones puntuales, así como a acercarnos a otros centros que nos puedan ayudar o con los que podamos colaborar. Igualmente  material bibliográfico o en la web que pueda servir de ayuda para la consecución de los objetivos propuestos.

 

 

7. PROCEDIMIENTOS,  INDICADORES  E INSTRUMENTOS PARA LA VALORACIÓN Y EL RECONOCIMIENTO DEL TRABAJO INDIVIDUAL Y COLECTIVO.

   

• Se realizará una Memoria de seguimiento en el mes de marzo para constatar el grado de cumplimiento de los objetivos previstos hasta ese momento en el proyecto.
• Actas de las diferentes sesiones.
• Se realizará una Memoria Final al término del proyecto donde se detallarán todas las actuaciones realizadas en el mismo, así como su  valoración.
• Análisis de situación del proyecto en las cuatro reuniones de puesta en común programadas.