Una de las máximas preocupaciones de los alumnos, de cara a superar un determinado curso, es aprobar la denominada ¿Prueba Presencial¿, un ejercicio a caballo entre el tradicional ¿examen¿, y una tarea ordinaria. El objetivo de la misma es claro: ¿corroborar que son nuestros alumnos, y no algún otro agente externo, quien viene realizando las tareas ordinarias.¿

Sin embargo, quizás sea por el novedoso sistema completamente a distancia, por el que los alumnos se encuentran perdidos, y son muchos los que se ponen en contacto con nosotros, en los días previos a dichas pruebas.

En la mayoría de las asignaturas, así como en la que yo imparto, Historia de España, dicha prueba está muy relacionada con las tareas realizadas a lo largo del trimestre, aunque sin ser completamente iguales. Los alumnos deben demostrar que, no sólo han trabajado la materia, sino que han asimilado los contenidos mínimos.

De esta inquietud del alumnado, surge el propósito de mi videotutorial. El mismo pretende varios objetivos:

• En primer lugar transmitir un mensaje tranquilizador a los alumnos. Si ellos han sido quienes han estado trabajando la materia durante todo el curso, no tendrán ningún tipo de problemas para superar dicha prueba.
• En segundo lugar, realizar una especie de resumen de los contenidos clave estudiados a lo largo de las tareas. Para ello, iré analizando cada una de las mismas, haciendo hincapié en lo más importante, y solucionando las dudas más generales que hayan surgido.
• En tercer lugar, y de cara a tranquilizar a los alumnos que se presenten por primera vez, les enseñaré alguna prueba presencial, del mismo nivel y de la misma materia de cursos anteriores (Historia de España, 2º Bachillerato), a modo de ejemplo.

La metodología seleccionada para realizar el videotutoríal, será una especie de ¿clase online¿, en la que, utilizando la pizarra digital, realizaré el resumen de cada tarea. El sistema de vídeo será externo, bien un móvil o un portátil, en función de aquel que disponga de una mayor calidad en el resultado final. Como es obvio, la realización de dicho videotutorial será previo a la segunda evaluación, para que pueda ayudar, en la medida de lo posible al alumnado.