Código.

174129GT013

Coordina.

ANTONIO GARCÍA SELFA

Título.

TRÁNSITO DEL ABN DE PRIMARIA A SECUNDARIA

Relación de participantes.

Pueden considerarse los objetivos como cumplidos en cuanto a formar al profesorado en la metodología ABN: analizar la situación del método en nuestros centros y conocer la metodología ABN y su aplicación en el aula de Primaria. 

También se han seleccionados los criterios de evaluación de cada uno de los bloques de contenidos del área de matemáticas en 1º y 2º de la ESO a los que les puede afectar o influir la metodología ABN y se han analizado y comparado con lo que se está haciendo en ABN en el 3^er ciclo de Primaria.

Por último hemos visto bastantes actividades prácticas, pero no se ha podido organizar la carpeta con indicaciones metodológicas y recursos materiales por niveles.

Los doce participantes han trabajado muy bien durante las sesiones de trabajo; interesándose por el método, realizando ejercicios prácticos y realizando aportaciones.

Las sesiones han sido muy fluidas y participativas, reinando el buen ambiente y llegando fácilmente a acuerdos.

Una de las mayores preocupaciones de las familias que tienen a sus hijos e hijas trabajando el Método ABN en Primaria eran las dudas al pasar a Secundaria y cómo les afectaría eso a sus procesos de aprendizaje. Con este Grupo de Trabajo se ha pretendido conocer cómo afecta al currículo de Secundaria la metodología, ver las posibilidades de aplicación del método en la ESO y poder dar una respuesta concreta y eficaz a toda la comunidad educativa.

Se han realizado actividades prácticas en los distintos niveles y se han seleccionado los contenidos que tiene que trabajar el alumnado de 1º y 2º de la ESO en los que más directamente puede utilizarse la Metodología ABN.

Fichas de ejercicios.

Búsqueda y selección de documentos con la explicación de los distintos algoritmos y otros aspectos claves.

Listado de la selección de los criterios de evaluación del Primer Ciclo de la Eso tras el análisis de los mismos.

Selección y preparación de recursos para trabajar el método.

La buena acogida del método por parte del profesorado participante del IES Pablo de Olavide. El interés mostrado en las sesiones de trabajo, el buen ambiente y la predisposición a participar de todos los integrantes. El poder comprobar cómo aplicar el Método ABN en Primaria puede llegar a repercutir positivamente en el alumnado una vez que éste llegue a la ESO. Y por último, las aportaciones que el profesorado de Secundaria puede hacer al Método en áreas diferentes a las matemáticas.

Nos ha faltado tiempo para abordar todo lo que pretendíamos, el próximo curso debería de haber continuidad y centrarnos más en la confección y organización de las indicaciones metodológicas y de los recursos por niveles.