DE INÉS VASCO

- Originalidad e innovación del proyecto

Sólo pensar en una utilización racional y productiva de las nuevas tecnologías en clase ya es

original e innovador, puesto que, por un lado necesitamos tener un conocimiento de lo que las

mismas pueden ofrecer en el aula, y por otro, los alumnos siempre ¿aplauden¿ este tipo de

clases, porque son más motivadoras y no todo el profesorado está preparado para su manejo.

Todas las presentaciones han sido muy provechosas para mi, puesto que algunas las conocía,

pero no las había utilizado nunca, y de otras, ni siquiera tenía conocimiento. En mi caso, la

presentación Power Point ha sido tan motivadora que recientemente los alumnos me han

pedido hacer una actividad fin de curso similar a la anterior. Creo que esto, viniendo de su

parte, es ya motivador en sí mismo.

En cuanto a las demás presentaciones, presentan una alternativa muy interesante en la clase

de idiomas (mi especialidad), y favorece mucho el aprendizaje. Los blogs, por ejemplo, son

muy atractivos para presentar el contenido de la asignatura, y los Hot Potatoes, para su

revisión y ampliación.

Si a todo esto le añadimos que los alumnos pueden interactuar con las aplicaciones, y que se

pueden añadir imágenes y música, la tarea del aula se ameniza todavía más.

- Relevancia del trabajo realizado por el grupo de trabajo.

Creo que no me equivoco cuando digo que todos los miembros del grupo de trabajo hemos

sido muy participativos, y hemos mostrado mucho interés en la propuesta del compañero. Los

ponentes siempre han estado dispuestos a dedicar su tiempo, que no es mucho entre clase y

clase, a resolver dudas, a aclarar actividades, etc. Todo esto, unido a la gran labor de nuestra

coordinadora, ha resultado en un proyecto muy efectivo, que ha cumplido su objetivo

principal: compartir experiencias y enriquecernos mutuamente en nuestra labor como

docentes. Las diferentes aportaciones han significado un avance en esta cada vez más difícil

tarea, que nos exige estar al corriente de estas nuevas tecnología, para no parecerles ¿carcas¿

a los alumnos y ganarnos su atención (una tarea que en este momento nos requiere mucho

esfuerzo a los profesores). Por este motivo, ha sido tan importante la aportación al grupo de

trabajo de cada uno de sus miembros.

- Realización de revisiones bibliográficas, con aportaciones y comentarios críticos.

Todos hemos recurrido a la red para conseguir crear producciones propias de nuestras

presentaciones. Esto es debido a la relación simbiótica existente entre la utilización de las

nuevas tecnologías en el aula y las propias fuentes de la misma, que son los variadísimos links

a los que se puede acceder en internet.

En mi caso, la bibliografía y webgrafía utilizada para la presentación power point sobre Drácula

ha sido:

¿ Stoker, Bram. Drácula. Madrid: Ed. Valdemar-Gótica. 2010

Novela perteneciente al género de terror, en español, de estructura epistolar, que narra la

historia de Jonathan Harker, el cual es solicitado como gestor para la compra de una mansión

en Londres del Conde Drácula, al que conoce en Transilvania, y cuyo encuentro desembocará

en una serie de extraños sucesos cuando se muda a Londres.

¿ Varios autores. Vampiros. Girona: Ed. Atalanta S.L. 2010

Antología de varias obras de literatura de terror, que reúne los mejores fragmentos del

género, con prólogo de Jacobo Siruela. Preciosa e interesantísima revisión del personaje del

vampiro a través de la literatura universal.

¿ www.google.com/imágenes

Link que he utilizado para las imágenes de la presentación.

¿ Elespejogotico.blogspot.com

Link que he utilizado para información sobre la figura del vampiro en general y de íncubos y

súcubos.

- Incidencia del trabajo realizado en la práctica educativa del aula o centro

En mi caso, la presentación de power point puede utilizarse en diversas asignaturas y

contextos. Puede ser realizada en forma individual o en grupo por los alumnos, como tarea de

clase o para casa. Además aglutina varias habilidades: manejo de las tecnologías, tratamiento

de imágenes, actividades de selección y síntesis de información, habilidad de presentación oral

en consonancia con la presentación de diapositivas, etc.

- Interés de los materiales educativos producidos, valorando especialmente que sean

accesibles y exportables a otros contextos.

Todos los materiales que han sido presentados por mis compañeros en las distintas sesiones

han sido muy interesantes y son muy accesibles en otros contextos de aula. Esto se ve

facilitado por la versatilidad que dan las nuevas tecnologías como recurso docente y por la

innovación que continuamente sufren, que permite actualizar los métodos de aplicación en la

clase. Tanto blogs, como power points, como hot potatoes, prezi, etc, están actualizándose y

ampliando sus campos de aplicación, lo que favorece su utilización en el aula.