En las sesiones llevadas a cabo  hemos comenzado por elaborar el proyecto educativo de centro concretando entre todos el contexto escolar, familiar, económico y social del mismo. Todo ello desde un trabajo cooperativo y puesta en común. En la segunda sesión tratamos la evaluación y la manera de programarla desde la nueva normativa. 

La dificultad encontrada sería la falta de tiempo para llevar a la práctica todo lo visto en las sesiones, ya que se necesitaría más formación.

Como mejora señalar el fomento del trabajo cooperativo en la elaboración de la UDI de Julio Verne.

María del Carmen Rosal Núñez.

Especialista de Inglés en: Infantil 5 años, Primero, Segundo, Tercero y Quinto.

La formación en centro puede ser una buena vía para actualizarme en lo que a legislación y metodología a aplicar en mi clase se refiere.

Por otro lado, puede ser beneficioso a la hora de poner en común con los compañer@s nuestras experiencias.

Durante las dos sesiones  que hemos realizada va encaminada a elaborar el proyecto educativo del centro.En la primera seseión elaboramos el contexto escolar, teniendo encuenta las distintas variables: social, escolar, cultural, económico, así como, la idiosincrasia  del pueblo.En la segunda sesión trabajamos los distintos aspectos de la evaluación.La dificultad encontrada sesiones muy largas, enfocadas a primarias y no infantil.

La tarea pendiente elaborar la UDI para el segundo trimestre " JULIO VERNE"

La propuesta de mejora enfoque más a infantil o que se haga  en sesiones distintas.

Durante este primer trimestre, he asistido junto con todo el claustro a dos sesiones de formación impartidas por un ponente en el propio centro. En estas dos sesiones hemos trabajado el diseño de programaciones, UDIS y evaluación.

Las tareas que realizamos son a nivel de grupo e individual y están encaminadas al diseño de una UDI, propia del proyecto Julio Verne que vamos a llevar a cabo durante el segundo trimestre.

Como dificultad en lo que llevamos de formación destacaría la poca experencia con la que nos encontramos a la hora de programar de esta nueva forma. Esta metología nos obliga a cambiar el enfoque a la hora de programar combinando por ejemplo ejercicios, actividades y tareas.

Y por último, como propuesta de mejora propongo que la formación de este curso esté igualmente orientado tanto para primaria como infantil. En estas dos sesiones que hemos tenido  he tenido la sensación en varias ocasiones de estar un poco perdida por estar más enfocado a primaria.

NOMBRE: Paqui Cordero Ruiz.

NIVEL: Tutora de 3º de Educación Primaria.

OBJETIVO PERSONAL: Mejorar mi práctica educativa actualizándome en la programación basada en Unidades Didácticas Integradas.

 

Hola a todos, soy Mª José Aguilar Vera, maestra de pedagogía terapéutica del aula de apoyo a la integración. De este curso espero por una parte, adquirir estrategias de aprendizaje cooperativo aplicables a mi trabajo diario como especialista, y por otra adentrarme, por fin, en la elaboración de unidades didácticas integradas

 

Gracias a la claridad con la que nuestro ponente Pablo expone los contenidos que nos hemos propuesto podemos llevarlo a nuestro día a día con más ganas y valentía. Como es el caso de la profundización en técnicas cooperativas y la iniciación en realizar un unidad didáctica integrada conociendo su para qué.

Destacar cuando elaboramos entre todos el contexto de nuestro colegio, Pablo nos hizo parar ahí y entender que ese era nuestro punto de partida y reflexionar sobre el sentido de lo que hacía cada día en mi aula y mi labor como docente. 

Las dificultades encontradas suelen coincidir con las limitaciones del horario y la falta de tiempo y las constantes "prisas" para dedicar a las tareas realmente importantes como son el trabajo en el aula y la puesta en común con los demás compañeros. Para llevar a cabo una programación actual y real que es el objetivo de nuestra formación.

Como propuestas de mejora mencionaría llevar a cabo una organización efectiva y eficaz donde podamos dedicarnos a lo que nos hace ser maestros. Y a ello, incluiría partir de tiempo para puestas en común del profesorado tan formales como una reunión de ciclo o un claustro, donde concretar lo correspondiente a ese ciclo o nivel con la nueva programación. Reutilizando dicho trabajo en los siguientes cursos escolares adaptándonos al grupo correspondiente y que el tutor o especialista considere oportuna. Evitando la sensación de "partir siempre de cero" para enriquecernos compartiendo y progresar.

Un saludo a todos.

NOMBRE:

Mª Ángeles Torres Cruz

 

ESPECIALIDAD:

Educación Primaria

 

NIVEL:

1º de primaria

 

OBJETIVO:

Por un lado poder acercarme a las diferentes estrategias de trabajo colaborativo para ofrecer a mi alumnado aprendizajes mucho más dinámicos y motivadores; por otro lado, el conocer los diferentes elementos para la elaboración de unidades didácticas integradas adaptadas a la normativa actual.

Buenas tardes, soy Inés María Ramos Ferrera. 

Soy tutora de 6ºB.  Mi especialidad de Inglés me permite conocer a los alumnos de 6ºA y 4º donde también imparto clases.

Con respecto a este curso, me propongo desarrollar la mejor versión de mi misma como profesional para ofrecer a mi centro, aprendiendo a programar de acuerdo a la nueva normativa y profundizando en metodologías innovadoras que son el futuro como el aprendizaje cooperativo o la educación emocional.

Por último, también me planteo un objetivo grupal, con la posibilidad que nos ofrece esta formación conjunta, de ser un equipo donde todos remamos en la misma dirección para conseguir nuestras metas.

 

 

 

Nombre: Salud Crespo Amuedo.

Especialidad:Educación Infantil

Nivel: 4 años .

Objetivo: Con estas jornadas de formación espero actualizar mis conocimientos acorde a la legislación vigente.

Nombre: Cecilia Caravaca Clemente.

Especialidad: Infantil.

Nivel: 4 años B.

Objetivo: Con la realización de este curso pretendo la mejora de la práctica educativa, tanto a nivel personal como en la realización de la programación de manera más adecuada y adaptada al alumnado con el cual trabajo. En definitiva, facilitar todo el trabajo a realizar.

 

Hola!

Soy Araceli, maestra de Audición y Lenguaje del centro y durante este curso me gustaría conocer distintas técnicas y estrategias de aprendizaje cooperativo para poder adaptarlas a mi labor en el centro.

NOMBRE:

María F. Segura López

ESPECIALIDAD:

Religión Católica

NIVEL:

- Infantil

- 1º, 2º, 3º, 4º y 6º Primaria

OBJETIVO:

El área de Religión no puede inhibirse al reto que supone innovar.

Mi objetivo es actualizar mis conocimientos respecto a la actual legislación educativa y su adecuada aplicación.

En relación con la actividad formativa que estamos realizando "Actualización curricular cooperativa": Aprender a utilizar esta metodología, pues me parece muy positiva para conseguir el desarrollo de las competencias clave. Se favorecen la autonomía personal y la ayuda mutua; se comparten responsabilidades.

En definitiva, todo esto permite colaborar en la adquisición de valores importantes por parte de los alumnos en orden a su formación personal.

 

 

NOMBRE:

Alicia Begines Cerrada

ESPECIALIDAD:

Infantil

NIVEL:

5 años

OBETIVO PERSONAL:

Como objetivo personal me planteo poder aprender distintos métodos educativos, como es el aprendizaje cooperativo que favorezca el rendimiento de mi alumnado, entre otras muchas cosas.

 

Es necesario la formación del profesorado de los centros.Las nuevas leyes y las nuevas formas de programar así lo hacen necesario. Si es el propio centro el que decide que tipo de formación quiere, mucho más efectivo. Esperamos sacar el máximo rendimiento al curso. 

Saludos.

NOMBRE Y APELLIDOS:

Seila Gómez Pedregal

ESPECIALIDAD:

Infantil

NIVEL:

Maestra de Apoyo

OBJETIVO:

Con la realización de esta actividad formativa pretendo actualizar mis conocimientos para realizar mis Programaciones didácticas, Programaciones de Aula y Unidades Didácticas Integradas (UDIS).

NOMBRE:

Concha Montaño Cabrera

ESPECIALIDAD:

Primaria

NIVEL:

Cuarto de primaria

OBJETIVO:

Conocer estrategias de trabajo coopertaivo que ayude a mi alumando a adquirir los aprendizajes de una manera más dinámica, divertiva y eficaz, así como aprender a programar según normativa actual. 

NOMBRE: 
Adrián Troncoso García 
ESPECIALIDAD:
Primaria
NIVEL:
Cuarto de primaria
OBJETIVO:
Con la realización de esta actividad formativa pretendo, por un lado, actualizar mis conocimientos y capacidades para la programación, habida cuenta de las continuas modificaciones que sufre nuestro sistema educativo, que está tan desvalido frente a las modas políticas, por otro lado, nuestro ponente es un experto en dinámicas grupales y quisiera valerme de su probada praxis para mejorar las experiencias de enseñanza aprendizaje de mis alumnos.

Buenas!!

DATOS:

 NOMBRE Y APELLIDOS:ROARIO ACEDO CORDERO

D.N.I: 28.898.052r

ESPECIALIDAD:INFANTIL

NIVEL: 3 AÑOS

OBJETIVO: ACTUALIZAR LA PRÁCTICA EDUCATIVA.