Buenas tardes compañeros y compañeras: estamos ante un P.L.C. maduro, puesto que ya es este el cuarto curso en que lo aplicamos. Por eso propongo que, una vez más, pongamos el énfasis en la comprensión lectora. En un mundo cada vez de lectores más rápidos y ávidos de noticias nuevas que se consumen más rápidamente que un papel en la lumbre, es fundamental la comprensión de lo que leen. No puede ser que el profesorado tenga que estar "traduciendo" en clase continuamente los ejercicios: el alumnado no lee, o lo lee sin ánimo de comprenderlo... ¿Qué es lo que hay que hacer, maestro?... es una cantinela que estamos cansados de oír... Hay que continuar enseñando a que ellos comprendan, tomen la iniciativa, respondan aunque se equivoquen y consigan por fin enfrentarse a ese GRAN RETO que la vida les plantea de intentar comprender lo que leen, que no solo les va a servir en la escuela sino en TODA SU VIDA en mil y una situaciones distintas... para que luego digan que lo que hacemos en el día a día no sirve para solucionar problemas de la vida diaria (léase competencias clave)... pues ya me dirán entonces que es lo que hacemos el profesorado cuando intentamos que nuestro alumnado entienda lo que lee y sea capaz con ello de responder a las cuestiones que luego se le plantean y que no van a ser muy diferentes a las que se va a enfrentar a lo largo del resto de su vida. Perdonad esta pequeña reflexión y pasad buena t