En este curso escolar, a nivel de centro destacar que la rúbrica de cuaderno ya está modificada y adaptada para que sea más operativa; por otra parte, la tipología de textos así como el cronograma está claro, por lo que cada materia abordará su trabajo de expresión escrita en el momento señalado y siguiendo la tipología de texto marcada. En el caso de mi asignatura será en marzo y tendrá que desarrollar una Narración, que será valorada con una rúbrica que también se ha consensuado.

Por otra parte, las formaciones en PLC me han llevado a tomar un giro en la planificación de mis unidades didácticas que ahora suelen empezar por una lectura comprensiva, una escucha activa relacionada con el tema a tratar y las evalúo a partir de un trabajo de expresión escrita y/o expresión oral. De esta forma, a lo largo del curso el alumnado trabaja las diferentes destrezas lingüísticas de manera sistemática en cada unidad/trimestre y puede ver su evolución a través de las rúbricas.

Esperamos que la formación de este año sobre oralidad aporte nuevos recursos y perspectivas para seguir esta línea de trabajo.