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Recorrido por la vida y obra de Roald Dahl

Recorrido por la vida y obra de Roald Dahl

Vista en miniatura Subido por Rafael Bailón Ruiz, 20/04/17 21:46
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El alumnado de 2º ESO A quiso rendir un merecido homenaje a dicho escritor. El autor de obras tales como "Matilda" o "Charlie y la fábrica de chocolate" ha sido trabajado dentro y fuera del aula, si bien fue la Semana Cultural el colofón y a la vez escenificación de lo que sería un recorrido por los diferentes capítulos y/o páginas que conforman una de sus principales obras. La puesta en marcha de actuaciones tales como ambientar un aula con temáticas diversas (caso de los JJOO, los Beatles o una obra literaria como la citada "Charlie y la fábrica de chocolate") enriquece culturalmente al alumnado, consigue lograr el interés del mismo, transmitiendo contenidos y valores que ayudan a mejorar la convivencia dentro y fuera del aula (el PLC pone sobre la mesa un estilo de trabajo en relación con la competencia en comunicación lingüística con procesos de trabajo basados en la innovación, formación y evaluación). La puesta en marcha de todas y cada una de las acciones previstas obedece a los acuerdos adoptados por el centro, recogiendo en todo momento los objetivos establecidos, los responsables o los contenidos tratados, así como las competencias trabajadas.
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Modificado por última vez por Rafael Bailón Ruiz
20/04/17 21:46
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El alumnado de 2º ESO A quiso rendir un merecido homenaje a dicho escritor. El autor de obras tales como "Matilda" o "Charlie y la fábrica de chocolate" ha sido trabajado dentro y fuera del aula, si bien fue la Semana Cultural el colofón y a la vez escenificación de lo que sería un recorrido por los diferentes capítulos y/o páginas que conforman una de sus principales obras. La puesta en marcha de actuaciones tales como ambientar un aula con temáticas diversas (caso de los JJOO, los Beatles o una obra literaria como la citada "Charlie y la fábrica de chocolate") enriquece culturalmente al alumnado, consigue lograr el interés del mismo, transmitiendo contenidos y valores que ayudan a mejorar la convivencia dentro y fuera del aula (el PLC pone sobre la mesa un estilo de trabajo en relación con la competencia en comunicación lingüística con procesos de trabajo basados en la innovación, formación y evaluación). La puesta en marcha de todas y cada una de las acciones previstas obedece a los acuerdos adoptados por el centro, recogiendo en todo momento los objetivos establecidos, los responsables o los contenidos tratados, así como las competencias trabajadas.
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