Realmente es así. Nuestros jóvenes son 'grandes lectores'. El problema está en que no discriminan qué lecturas merecen la pena para ocupar su tiempo. Estamos creando una nueva dictadura, la 'sobreinformación'. Un exceso de datos, textos, noticias, que no da tiempo a contrastar ni a discernir, y que se asumen como verdaderos simplemente por estar publicados en Internet. A esto se le une que el proceso de lectura rápida y en pantalla no fomenta la reflexión, sino la vorágine de la esa información. De este modo, nuestros alumnos no analizan lo que leen, no reflexionan, ni se percatan de su escritura. En todas las materias deberíamos hacer ver este hecho y fomentar la lectura reflexiva.