Formación Específica en Centros para ECOESCUELAS

• PROYECTO DE FORMACIÓN ESPECIFICA.
  • SITUACIÓN  DE PARTIDA:

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    El programa ALDEA de educación ambiental pretende promover el desarrollo integrado de iniciativas de educación para la conservación de los recursos naturales y la promoción del desarrollo sostenible en el ámbito de la comunidad educativa andaluza, al objeto de contribuir a una sociedad más proambiental, justa y solidaria.

     

    Los recursos que desde el programa Aldea se ofertan a los centros, pretenden ser una ayuda a la hora de desarrollar la Educación Ambiental como un proceso educativo que impregne la vida escolar, uno de los recursos que Aldea ofrece es el programa Ecoescuelas.

     

    Desde el CEIP ¿VIRGEN DE GUADALUPE¿ queremos aportar nuestro pequeño grano de arena y ayudar al medioambiente con las actuaciones que llevamos a cabo en nuestro centro, en torno a los cuatro bloques fundamentales: energía, agua, residuos y entorno natural, material y humano.

     

    Este es nuestro tercer año dentro de la Red de Ecoescuelas, teniendo un 100% de participación del profesorado y casi la totalidad de toda la comunidad Educativa. Para el presente curso tenemos planificado mantener la línea de actuación de los dos cursos anteriores y trabajar más profundamente los Bloque de Agua y Energía.

     

     

    2. DURACIÓN PREVISTA: Todo el curso ecolar.

     

    3. OBJETIVOS:

     

  • Impulsar la Educación Ambiental en nuestro alumnado,  implicando a todo su entorno.

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  • Sensibilizar, formar y educar sobre la importancia del desarrollo sostenible.

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  • Hacer del centro educativo un proyecto susceptible de cambios y mejoras, tanto a nivel ecológico como social.

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  • Promover un proceso de apertura del centro educativo al barrio y a la localidad.

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  • Favorecer el intercambio de experiencias y el establecimiento de vínculos entre centros, profesorado y alumnado.

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    4. REPERCUSIÓN Y RESULTADOS QUE SE PRETENDEN ALCANZAR:

     

     

    Todas las actividades de una Ecoescuela tiene gran repercusión en todos los sectores sobre todo en el ámbito de concienciación por parte de alumnado y padres/madres, que traspasa las paredes del Centro hasta influir en el propio barrio y la localidad.

     

    . 5. ESTRATEGIAS Y METODOLOGÍA DE TRABAJO COLABORATIVO

     

    La educación ambiental en el centro se debe concebir como una actividad sistemática y continuada en el tiempo que requiere de planificación, programación, implementación, seguimiento y evaluación.

     

    Todo la metodología pasará por el Comité Ambiental.

     

    6. ACTUACIONES FORMATIVAS

     

    La formación del profesorado la realizará el Coordinador, ya que tiene una amplia experiencia dentro de este programa aprovechando los Claustros y los ETCP para realizarla. Una vez formado el profesorado y realizado el plan de acción, la llevará y aplicara a cada uno de sus aulas.

     

    Todas las actuaciones que se realizarán en el Centro están en el documento adjunto.

     

    7. APOYOS  FORMATIVOS EXTERNOS

     

    También se pedirá al Centro de Profesorado de Úbeda, una formación más especifica con alguna ponencia sobre un tema concreto : Agua o /y Energía (Experimentos energéticos para alumnos de Educación Primaria e Infantil),  aplicable al profesorado para que lo puedan enseñar a su propio alumnado.

     

    Aprovecharemos a los familiares de nuestro alumnado para que nos den charlas o nos transmitan sus conocimientos o experiencias sobre algún tema en concreto con relación medioambiental.

  • 8. MEDIDAS, PROCEDIMIENTOS E INDICADORES

     

    Las actuaciones tiene un responsable y al final del curso veremos el seguimiento de cada una de ellas y veremos si se ha logrado, si sigue en proceso de realización o si está pendiente para cursos venideros.   

  • A G U A
    Nº ACCIÓN	PROPUESTAS  DE ACTUACCIÓN (ACCIONES PREVISTAS)	ALUMNADO QUE  LA DESARROLLA	RESPONSABLE	PLAZO   EJECUCIÓN	INDICADOR DE SEGUIMIENTO
    					2014 2015	2015 2016		2016 2017
    1	Fase de concienciación sobre la importancia y necesidad de ahorro. (Trabajo en clase, elaboración de material)	Todo el alumnado	Tutores	Curso escolar	Pendiente	Pendiente
    2	AUDITORÍA: Gasto de agua innecesrio (servicios y fuente recreo)				Pendiente	Pendiente
    3	Registro pluviométrico (Centro Meteorologico del Centro)	Rotaciones alumnado	Tutores	Curso escolar	Ejecutado	Ejecutado		Ejecutado
    4	Nombramiento semanal de grupo supervisor (uno en cada edificio) que diariamente, durante el recreo comprobarán estado de grifos, fuente, cisternas, etc, elaborando en caso de avería o pérdida de agua, un parte que entregarán en dirección	Rotaciones Alumnado	Coordinador	Curso Escolar	Ejecutado	Ejecutado		Ejecutado
    5	Llevar  agua a huerto-Jardín 2	-	Ayuntamiento	Segundo Trimestre	Pendiente	Pendiente		Ejecutado
    6	Instalación goteo  huerto-jardín Ecológico 1.	3º ciclo	Luis Alfonso	Primer Trimestre	Ejecutado
    7	Instalación goteo  huerto-jardín Ecológico 2.	3º ciclo	Luis Alfonso	Temporadas plantaciones	Pendiente	En proceso		Ejecutado
    8	Revisión y reparación del goteo instalado	2º ciclo	Luis Alfonso	Primer Trimestre	En Proceso	Ejecutado
    9	Estudiar en profundidad el ciclo  del agua con alumnado, haciendo visitas a lugares de interés (Aljibe, Depósito, Tratamiento aguas residuales,...  )	?	Tutores	Curso escolar	X	Pendiente
    10	Instalar riego por goteo  todas las jardineras-ruedas (E. Infantil)				X	En proceso		Ejecutado
    11	Cambiar grifos de los aseos del profesorado con pulsadores				x	x		En proceso
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    13

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    E N E R G Í A
    Nº ACCIÓN	PROPUESTAS  DE ACTUACCIÓN (ACCIONES PREVISTAS)	ALUMNADO QUE  LA DESARROLLA	RESPONSABLE	PLAZO   EJECUCIÓN	INDICADOR DE SEGUIMIENTO
    					2014 2015	2015 2016		2016 2017
    1	Fase de concienciación sobre la procedencia de la electricidad (centrales contaminantes y ecológicas ) y la importancia del ahorro como medida para contaminar menos.	Todo el alumnado	Tutores	Primer Trimestre	Ejecutado
    2	AUDITORÍA ENERGÍA COLE Cuadrilla que por los recreos controlan  gasto energético inneceario.	2º Ciclo	Coordinador	Curso Escolar	Ejecutado
    3	AUDITORÍA LUZ COLE: Ayuntamiento nos pase las facturas de luz y con  nuestras actuaciones ver si reducimos consumo (varios años)	3º ciclo	Coordinador		Pendiente	Pendiente		Pendiente
    4	Nombramiento semanal de equipo supervisor que diariamente, durante el recreo y al finalizar las clases comprobarán el estado de las luces, pizara digital, etc, del Centro apagando aquellas que, por olvido, se hayan quedado encendidas.	Rotaciones por cursos	Coordinador	Curso escolar	Ejecutado	Ejecutado		Ejecutado
    5	Instalación de mecanismo de cierre automático en puertas de acceso a las clases.	-	Ayuntamiento	-	Pendiente	Pendiente
    6	Movilidad sostenible, ruta de dos  días al mes para  ir al colegio en bicicleta, con puntos de encuentro.	Alumnado  2º y 3º ciclo vivan lejos	Juan Viedma	Tercer Trimestre	Pendiente	Pendiente
    7	Visita al IES LOS CERROS  para conocer el Centro con todo el alumnado en  bicicleta siguiendo la ruta más idónea por el carril bici y realizar regreso  por ruta turística.	3º ciclo	Juan Viedma	Tercer Trimestre	Ejecutado	x
    8	Reducir a la mitad la emisión de luz en  lugares innecesarios (quitar bombillas)	-	Alfonso Luis	Curso Escolar
    	Gimnasio				Ejecutado	Ejecutado
    	Otras zonas (sala profesorado, comedor, etc)				Pendiente	Pendiente
    9	Cambiar las bombillas que se fundan a bajo consumo o LED.(Según se fundan)	-	Alfonso Luis	Curso Escolar	En proceso	En proceso		En Proceso
    10	Arreglar los sistemas de  encendido luz por sensores de movimiento en aseos profesorado y alumnado		Alfonso Luis	Curso Escolar	Pendiente	Pendiente		En Proceso
    11	Participar con un stand de energía en la semana de la ciencia  que se realizará  en el Hospital de Santiago (Energía desperdiciada en GYM)	3º ciclo	tutores	Tercer Trimestre	x	x
    12	Cumbre Mundial sobre el Cambio Climático: Trabajar con el alumnado en las clases	Todos los cursos	tutores	Primer trimestre	En proceso	En proceso
    13	Realización de un horno solar (parabólica)		Alfonso	Segundo trimestre	x	x
    14	Realización de maquetas con pequeños circuitos eléctricos  y con energía solar	5º EducaciónPrimaria	Tutores: Laura Antonio Puri	Tercer Trimestre	x	x		Ejecutado
    15	Hacer un cartel informativo para colocar en la puerta de entrada de la Caldera de Pelet	Alumnos/as 6º	Tutores	2º trimeste	x	x
    16	Realizar un circuito de calentador de agua con material de desecho	Tercer ciclo	Goli	Todo el curso	x	x

     

     

     

     

     

     

     

     

    R E S I D U O S
    Nº ACCIÓN	PROPUESTAS  DE ACTUACCIÓN (ACCIONES PREVISTAS)	ALUMNADO QUE  LA DESARROLLA	RESPONSABLE	PLAZO   EJECUCIÓN	INDICADOR DE SEGUIMIENTO
    					2014 2015	2015 2016		2016 2017
    1	Campaña de reducción de residuos ¿las 3 R¿: con bocattaenrrollo y frutapper	Todo el alumnado	Tutores	Curso escolar	Ejecutado
    2	Colocar cajas de cartón en todas las aulas para la recogida selectiva de papel y plástico.	Todo el alumnado	Tutores	Primer trimestre Curso escolar	Ejecutado
    	Revisar contenedores de las clases
    	Hacer un seguimiento aproximado de la cantidad/peso de papel recogido en el curso.				En Proceso	Ejecutado
    3	Creación de un ¿minipunto limpio¿ en la interior del recinto escolar: papel, plástico,  tapones solidarios,	-	Juan v. Alfonso	Segundo Trimestre	Ejecutado
    	Concienciar alumnado en hacer una correcta separación de residuos				En Proceso	En Proceso		En Proceso
    4	Instalar papeleras selectivas móviles en los recreos: papel, plástico y residuos orgánicos	-	Ayuntamiento	Segundo Trimestre	Pendiente	Pendiente
    5	Concurso de ECOEMBES: ¿Los profesores Cuentan¿	2º ciclo	Coordinador Tutores	Enero 2015	Ejecutado
    6	Introducir en plástica y en todos los niveles, trabajos de reciclado con diversos materiales que los propios alumnos aportarán desde sus casas tras un proceso de selección de residuos	Todo el alumnado	Tutores	Curso escolar	Pendiente	Ejecutado
    7	Campaña de concienciación ciudadana sobre la recogida selectiva de Residuos	Todo el alumnado	Coordinador Tutores	Curso escolar	Ejecutado
    8	Nombramiento semanal de cuadrillas en los recreos: Conciencerdores.	Rotaciones por cursos	Coordinador	Curso escolar	Ejecutado	Ejecutado
    9	Elaboración de maceteros  y jardineras para las clases y los pasillos.		AMPA	Curso escolar	Pendiente	En proceso		Ejecutado
    10	Taller Reciclajuego: hacer juguetes con material de desecho (boliche, cariocas, guantazo, malabares, zancos, etc), en horario Educación Física cuando el tiempo no permita estar en exterior	2º y 3º ciclo	Esp. E. Física	Curso escolar	Ejecutado	Ejecutado
    11	Taller Ecobelén (hacer belén con material de desecho diciembre 2015)	Todo el alumnado	Coordinador Esp. Religión	1º trimestre	Pendiente	Ejecutado		En Proceso
    12	Creación de carteles con material de desecho:	Todo el alumnado	Coordinador Luis Alfonso Tutores
    	Somos ecoescuela,(Pasta de papel y pintura)				Pendiente	Pendiente		Ejecutado
    	Minipunto limpio, (Tapones)			3º Trim.	Ejecutado
    	Parking bicis (Revistas)			3º Trim.	Ejecutado
    	Mascota: Arbológico (Pintura)			1º Trim.	Pendiente	Ejecutado
    	Invernadero (metal)			3º Trim.	Pendiente	Pendiente		Ejecutado
    	Paneles Educación Infantil (Tapones)			2º Trim.	Pendiente	En proceso		En proceso
    	Huerto-Jardín			2º Trim.	Pendiente	En proceso		Ejecutado
    14	Adquisición de material específico para reciclar ¿	-	AMPA	Curso escolar
    	Ruedas (jardineras y material Educación física)				En proceso
    	Palets (para hacer jardineras  y  contenedores reciclaje)				Ejecutado
    	Canalones (para jardinera hidropónica y verticales)				Pendiente	Pendiente
    	Bidones pintura (para papeleras selectivas clases)				En proceso	En proceso		Ejecutado
    15	Prohibir el uso de Papel de Aluminio	Todo el alumnado	Tutores	Curso escolar	En proceso	En proceso		Ejecutado
    16	Día de la PAZ: hacer un mural gigante en fachada del colegio reutilizando bolsas de plástico (2500) y periódicos (200)	Todo el alumnado	COORDINADOR Tutores	1º TRIMESTRE	Ejecutado	x		x
    17	Hacer minipunto de papel y pilas en secretaría,¿..	Profesorado	Lola Admins.	curso	Ejecutado
    	¿..ampliar aparatos eléctricos, cartuchos tinta.				Pendiente	Pendiente
    18	Taller de Reciclado (Durante sesión de Educación artística)- 2  CICLO	3º ciclo	Tutores	Curso	Pendiente	Ejecutado		Ejecutado
    19	Acondicionamiento almacén Educación Física y Gimnasio: realizar con palets un armario y estanterías		Luis Juan Viedma	3º Trimestre	Ejecutado
    20	CARNAVAL ¿¿¿(TEMA:  culturas 14-15,                                              medioambiente 15-16)			2º Trimestre	X	Ejecutado		En proceso
    21	JABÓN ECOLÓGICO			2º Trimestre	X	x		En Proceso
    22	Realización de un Punto limpio con palet en edificios de primero y Educación Infantil (plástico, tapones, papel, aparatos eléctricos y pilas) y jardinera con rollo madera electricidad		Coordinador Luis Y Alfonso	Primer trimestre	x	x		En proceso
    23	Taller de óleo y residuos		Juan y tutores de 6º	Todo el curso	x	x		En proceso

     

     

    ENTORNO MATERIAL, NATURAL Y HUMANO
    Nº ACCIÓN	PROPUESTAS  DE ACTUACCIÓN (ACCIONES PREVISTAS)	ALUMNADO QUE  LA DESARROLLA	RESPONSABLE	PLAZO   EJECUCIÓN	INDICADOR DE SEGUIMIENTO
    					2014 2015	2015 2016		2016 2017
    	ENTORNO MATERIAL
    1	Solicitar al Ayuntamiento accesos y acondicionamientos para el buen funcionamiento de los huertos:	-	Ayuntamiento	Curso escolar
    	Acceso Huerto-jardín 1 (quitar muro y hacer puerta)				Ejecutado
    	Acceso Huerto-jardín 2 (Hacer puerta y acceso)				Pendiente	Pendiente		Ejecutado
    	Meter Toma de agua Huerto-Jardín 1				Ejecutado
    	Meter Toma de agua Huerto-Jardín 2				Pendiente	Pendiente		Ejecutado
    	Enriquecimiento con tierra y sustrato de los huertos				Pendiente	Pendiente		En proceso
    2	Creación de un Punto informativo medioambiental: Cuadrillas, centro meteorológico, sabias que¿?, Curiosidades, concursos, animales extintos, Frases ecológicas, Competiciones deportivas,  etc.	-	Coordinador	Primer Trimestre (Todo curso)	Ejecutado
    3	Poner un aparcamiento de bicicletas (movilidad sostenible)	.	Ayuntamiento	Segundo Trimestre	Ejecutado
    4	Creación de un  invernadero.	-	Ayuntamiento	Segundo Trimestre	Pendiente	Pendiente		Ejecutado
    5	Creación de un  ¿Rincón Verde¿: lugar donde se ubica cuadernos de las cuadrillas, material deportivo para recreos (pelotas, combas, gomas elásticas, etc.) y distribucion de espacios.	-	JUAN V.	Primer Trimestre	Ejecutado
    6	Hacer una sección en la Biblioteca ¿Ecoescuelas¿ con temas ecológicos y medioambientales.                                                                             (cuentos)	-	Coordinador Plan Lectura y Biblioteca	Primer Trimestre (Todo curso)	Ejecutado (En proceso)
    7	Decorar pasillos y paredes del centro con reflexiones medioambientales, dibujos son realizados por el alumnado.	3º ciclo	Coordinador  Tutores		Pendiente
    8	Herramientas para huerto escolar	-	AMPA		Pendiente	En proceso
    9	Quitar techos de Uralita del Algibe.				x	X
    10	Realizar Puntos Limpios				x	X
    11	Aumentar las jardineras con ruedas.				x	x
    	ENTORNO  NATURAL
    1	Hacer nidos y comederos para pájaros y colocarlos en los árboles y edificios.	2º ciclo	Talleres  Asociación Ecologista VULPER	CURSO ESCOLAR	Pendiente	Pendiente		En proceso
    2	Puesta en funcionamiento del huerto-jardín Ecológico		coordinador		Ejecutado	Ejecutado		Ejecutado
    3	CIUDAD CIENCIA: Experimentación en Agricultura Sostenible escolar	3º ciclo	Coordinador Alfonso	2º Trimestre (Febrero)	Ejecutado	Pendiente		En proceso
    4	Participación en campañas de repoblación  ¿Crece con tu árbol¿; ¿Un andaluz, un árbol¿	-	-	-	x	x
    5	Ornamentación de aulas y cuidado de las mismas	Todo Alumnado	Tutores	Segundo Trimestre	Pendiente	En proceso
    6	Adecuación de jardineras de PLANTAS AROMÁTICAS Y CURINARIAS	-	Ayuntamiento LUIS MIGUEL	Segundo Trimestre	Pendiente	Ejecutado
    7	Repoblación en parcelas que lo necesiten.	-		Segundo Trimestre	Ejecutado	Ejecutado		x
    8	Cortar árbol enfermo (seco)en E. Infantil: dejar tronco para hacer un punto de estudio  y hacer jardinera.	-	-	-	x	x		Ejecutado
    9	Adopto un pino (Seguimiento y cuidado)	-	Coordinador	Segundo Trimestre	Pendiente	x		x
    10	Acampada en el  Parque Natural Cazorla Segura y las Villas ¿Camping Las Herrerías¿	-	-	Tercer Trimestre	Pendiente	Ejecutado		En proceso
    11	Cultivo Hidropónico (Sin tierra)	Todo el alumnado	Alfonso	Segundo Trimestre	Pendiente	Pendiente		Ejecutado
    12	Cultivo vertical          (tierra)	Todo el alumnado	Todos	Segundo Trimestre	Pendiente	Ejecutado
    13	Participación en la reforestación que organiza el Ayuntamiento en entornos inmediatos a nuestra localidad	?	?	?	X	Pendiente		En proceso
    14	Recuperar las dos jardineras que hay en la Avenida de la Libertad, cercanas a nuestro Centro.	Educación Infantil	Tutores	Segundo Trimestre	X	Pendiente
    15	Estudio y charla sobre plantas aromáticas,  orientaciones y  actuaciones para plantaciones en el Centro	Todos los cursos E. Infantil y Primaria	CEP ÚBEDA: Jose Gabriel	Segundo Trimestre	X	En proceso		Ejecutado
    16	Charla sobre Entomología al profesorado y taller con alumnado	2º y 3º ciclo	CEP: Antonio	Segundo Trimestre	X	En proceso		Ejecutado
    17	Participar en el programa ALDEA (Semilla)				x	X		Ejecutado
    18	Participar en el programa ALDEA (ECOHUerta)				x	x		Ejecutado
    	ENTORNO HUMANO
    1	Creación del COMITÉ AMBIENTAL	Comité Ambiental	Comité Ambiental	Primer Trimestre	Ejecutado	Ejecutado		Ejecutado
    2	Elaboración del Código de conducta (Bilingüe) y distribuirlo por todas las aulas.	Todo el alumnado	Comité Ambiental María	Primer Trimestre	En proceso	En proceso		Ejecutado
    3	Concurso de dibujo: ¿Buscamos mascota¿, que nos represente y dar identidad a nuestro Centro.	Todo el alumnado	Tutores	Primer Trimestre	Ejecutado
    4	Himno (Componer nuestro propio hinmo ambiental)	-	E. Música Abdón	Curso escolar	Pendiente	Pendiente		Ejecutado
    5	Desarrollar el programa de recuperación de Juegos Populares y tradicionales  (Feria  de  Juegos)	Todo el alumnado	Mª Ángeles Juan Viedma AMPA 3º CICLO	Segundo Trimestre (Día de Andalucía)	Pendiente	En proceso		En proceso
    6	Nombramiento semanal de mediadores: resolver colflictos que se producen por el recreo.		Rotación alumnado	Curso escolar	Ejecutado
    7	Campaña Educación Vial	3º ciclo	Policía Local	Primer Trimestre	Ejecutado
    8	Jornada de convivencia sobre discapacidad organizado por la Asociación deportiva tréboles de Úbeda	3º ciclo	Juan Viedma	Enero	Ejecutado	Ejecutado
    9	Programa Olimpismo en la escuela	3º ciclo	Juan Viedma	Tercer Trimestre	Ejecutado	x
    10	JORNADAS CIENCIA UBEDA: Preparar un stand sobre la investigación ecológica  preparando un grupo alumnos/as con diferentes experimentos (Trabajar con tutores)	¿¿?	¿¿?	ABRIL	Pendiente	En proceso
    11	Elaborar algún periódico/revista/dipticos/etc  sobre educación ambiental para final de curso sobre todas las actuaciones llevadas a cabo a lo largo del curso escolar.	Todo alumnado	AMPA Tutores	Tercer Trimestre	Pendiente	Pendiente
    12	Convivencia en Encuentros deportivos con otros centros de la localidad	2º y 3º ciclos	Especialias E. Física	Curso Escolar	Ejecutado	Ejecutado
    13	Creación de un Blogs Ecoescuelas de nuestro Centro		Manuel	1º Trimestre	X	En proceso
    14	TOMBOLA  SOLIDARIA	Todo el alumnado		2º Trimestre	X	Pendiente
    15	Huchas   Medioambientales	Comunidad Educativa	Delegados de clase  /  tutores	Curso escolar	X	Ejecutado
    16	PROGRAMA PATRIMONIO HUMANIDAD							En proceso
    17

     

• SEGUIMIENTO DE LA FORMACIÓN ESPECÍFICA.
  • [... Pendiente de redacción por los participantes de la comunidad...]

• EVALUACIÓN DE LA FORMACIÓN ESPECÍFICA
• Valoración de las estrategias y recursos utilizados para la integración curricular

Se han realizado unas UDIS específicamente sobre temas ambientales, han sido elaboradas de cosecha propia en conjunto por varios tutores, para ello  han utilizado algunos recursos que vienen colgados en colabora elaborados por ALDEA o aportados por otras Ecoescuelas.

• Impacto de las actuaciones formativas en el desarrollo del programa y en la mejora del alumnado

No tiene ni que decir que el objetivo fundamental de este programa es inculcar  a nuestro alumnado el respeto y conservación del medioambiente y mejorar las condiciones de nuestro Planeta.

Estamos completamente convencidos de que estamos consiguiendo este objetivo ya que lo podemos verlo en la motivación y entusiasmo con que nuestro alumnado trabaja y la implicación en los recreos con la formación de las diferentes cuadrillas: ahorro agua y energía, mediadores, jardineros, etc. 

Se sienten identificados con nuestro Centro  Ecológico y  están muy contentos de pertenecer a el. El aprendizaje que tienen con las acciones que tenemos en el Plan de Actuación es mucho mayor ya que aprenden al mismo tiempo que participan .

• Productos, evidencias de integración curricular, que se han generado en el aula y en el centro

Una de las principales evidencias que se ve es que algunas UDIS están íntegramente elaboradas con algunos de los temas fundamentales de los que se compone la ECOESCUELA, en nuestro caso se está llevando a cabo en el tercer trimestre con los 5 y 6 sobre la ¿Energía¿: donde se ha hecho una auditoría sobre el consumo energético que producimos a la hora de venir en vehículos motorizados y su impacto ambiental, o la elaboración de circuitos eléctricos y robótica, estudio de empresa y consumo de Úbeda, etc. También destaco otras UDIS que se han realizado a lo largo del curso en distintos ciclos: ¿Biodiversidad¿, ¿Ciclo de Agua¿, ¿Residuos¿.

Como vemos la ecoescuela está integrada a nivel curricular y el resultado de este trabajo hacen obtener unas tareas que repercuten tanto en el aula como en el Centro: Creación de superjardineras de plantas aromáticas, paneles y carteles sobre la biodiversidad  animal, exposición de aparatos electrónicos elaborados por el alumnado y posterior explicación a cursos inferiores, museo de reciclaje, mural en pared del ciclo de agua.

• Grado de implicación de los participantes en la formación

Partiendo de que tenemos un Centro grande, disperso,  un horario muy ajustado y  tener una complicada organización y coordinación entre el profesorado, podemos decir tenemos un gran y motivante participación del 100% del profesorado.

Queda reflejado cuando se han realizado actividades de Centro con la celebración de efemérides con temas ambientales o como las actividades realizadas en el huerto o invernadero por donde han pasado cada una de las clases realizando diferentes ¿labores hortelanas¿: semillero, plantación, cuidado y seguimiento. recolección, reforestación.

También podemos observar su implicación de los tutores con sus alumnos en acciones aisladas que vienen recogidas en el Plan de Actuación elaborado por el Comité ambiental como por ejemplo: colocación de nidos, exposición de objetos con material de desecho, robótica, etc.

Tanto es su participación en el Programa ECOESCUELAS que las mayorías de las  salidas, viajes de ciclo o de fin de curso tienen la temática ecológica y están desarrolladas en un entorna natural: Visitas Granjas Escuela, Cuevas trogloditas de Piñar, CEDEFO, Acampada PN Sierra de Cazorla, etc.

Por último destacar que todos tienen sus clases decoradas con cartelería elaborada con sus alumnos sobre plantas y animales, siempre acompañada del código de conducta (ecoauditoría elaborada por toda la comunidad educativa durante estos 3 años)

Casi concluido este curso escolar, no sólo voy a evaluar el último años sino también el ciclo de compromiso de tres años de trabajo que nuestro Centro se comprometió con éste programa.. Todo empezó hace 3 cursos escolares con un Centro al que queríamos dar, con el paso del tiempo, una identidad ecológico  preocupado por el medioambiente y motivación para poner nuestro pequeño grano de arena y mejorarlo. Para ello se realizo los órganos y documentos imprescindibles para este fin: comité ambiental, código de conducta, el plan de acción y ecoauditorías de los 4 bloque fundamentales que trabaja una ECOESCUELA (agua, energía, residuos, entorno natural y humano).

           Hay que destacar tres grandes proyectos distribuidos a lo largo del año que se trabajan con alumnado a nivel de todo el alumnado del Centro: Ecobelén elaborado en el taller de ecoplástica, Carnaval realizado con material de desecho y Huerto e invernadero. Las Ecoauditorias que hemos elegido por las circunstancias particulares de nuestro Centro han sido trabajadas e investigadas a lo largo de varios meses teniendo un gran resultado:

1. "Residuos en los patios", lo que ha logrado la construcción de varios puntos limpios, papeleras selectivas en clases, cuadrillas limpieza, desayuno saludable, prohibición aluminio, etc.
2. "Aromáticas" después de un periodo de sensibilización se realizo un estudio con alumnado y nuestro centro no existía nada verde que estuviese vivo por lo que se llego a la conclusión de que teníamos que plantar algo. Nos aconsejaron que lo mas adecuado sería las plantas aromáticas por su buena adaptación y por ser autóctonas de nuestra zona. Además de los beneficios que tienen, a partir de aquí se empezaron a crear jardineras con palets, ruedas o cualquier recipiente. También se dieron charlas de formación por el Cep y sobre insectos entre otras actividades.
3. "Embellecimiento de nuestro Centro". Nuestro alumnado nos decían en el comité ambiental que su cole era muy feo porque estada todo pintado de gris y muchas vallas. A partir de ese momento empezamos a pintar paredes con toda la gama de colores con motivos ambientales o de identidad del Centro: mascota, somos ecoescuelas, planeta Tierra, plantas y flores, escaleras, biblioteca, macetas, pizarras gigantes, .... y seguiremos porque aun queda mucho que cambiar.
4. "¿Agua y Energía?". Es última auditoría que se está realizando en estos momentos. La hemos trabajado conjunta por las actuaciones que hicimos en el invernadero como la captación de agua de lluvia y la colocación de la plaza solar. A raíz de este momento comenzamos a realizar diferentes investigaciones o mejoras para el ahorro de agua y energía en nuestro centro, entre las que podemos destacar: colocación de regadío por goteo en los setos y huertos, colocación y revisión de grifos dosificadores, cuadrilla de agua y energía en los recreos, estudio de ahorro energético si viniéramos al cole andando y bici, colocación de un parking para bicis, charlas de educación vial, consumismo, trabajos sobre robótica y circuitos eléctricos, etc.

También se han realizado muchas acciones con menos profundidad o aislados pero siempre trabajando los 4 grandes núcleos, podemos destacar algunos como: salidas al CEDEFO, acampada, reforestación, colocación nidos, solidaridad, reparto de pistas en recreos y recuperación de juegos populares, exposiciones de objetos con material de desecho, convivencias deportivas, visita a ciudad de la ciencia, astronomía, etc

Todas éstas actividades hacen posible que estemos logrando nuestro principal objetivo que es sensibilizar a nuestro alumnado y que cuando salgan de nuestro Centro hayamos conseguido personas que respeten al medioambiente y ayuden a conservar y mejorar nuestro planeta. Todo el Profesorado, personal no docente, ampa, padres/madres, alumnado están cada vez más concienciados, motivados y con ganas de seguir trabajando en ésta línea ya que SOMOS ECOESCUELA