Guía documental de la actividad formativa
- PROYECTO DE FORMACIÓN ESPECIFICA. Plan de actuación
- SEGUIMIENTO DE LA FORMACIÓN ESPECÍFICA
- A rellenar por el Asesor/a de referencia antes del 15 de marzo
- Grado de desarrollo de las actividades propuestas en el Proyecto Específico de Formación
- Estrategias de integración curricular llevadas a cabo a nivel de aula o centro
- Propuestas de intervención en el aula
- Implicación del profesorado participante
- A rellenar por el Asesor/a de referencia antes del 15 de marzo
- EVALUACIÓN DE LA FORMACIÓN ESPECÍFICA
- A rellenar por el Centro y el Asesor/a de referencia antes del 31 de mayo
- Valoración de las estrategias y recursos utilizados para la integración curricular
- Impacto de las actuaciones formativas en el desarrollo del programa y en la mejora del alumnado
- Productos, evidencias de integración curricular, que se han generado en el aula y en el centro
- Grado de implicación de los participantes en la formación
- A rellenar por el Centro y el Asesor/a de referencia antes del 31 de mayo
Proyecto de formación
Formación Específica en Centros para ECOESCUELAS
- PROYECTO DE FORMACIÓN ESPECIFICA.
- SITUACIÓN DE PARTIDA:
-
El programa ALDEA de educación ambiental pretende promover el desarrollo integrado de iniciativas de educación para la conservación de los recursos naturales y la promoción del desarrollo sostenible en el ámbito de la comunidad educativa andaluza, al objeto de contribuir a una sociedad más proambiental, justa y solidaria.
Los recursos que desde el programa Aldea se ofertan a los centros, pretenden ser una ayuda a la hora de desarrollar la Educación Ambiental como un proceso educativo que impregne la vida escolar, uno de los recursos que Aldea ofrece es el programa Ecoescuelas.
Desde el CEIP ¿VIRGEN DE GUADALUPE¿ queremos aportar nuestro pequeño grano de arena y ayudar al medioambiente con las actuaciones que llevamos a cabo en nuestro centro, en torno a los cuatro bloques fundamentales: energía, agua, residuos y entorno natural, material y humano.
Este es nuestro tercer año dentro de la Red de Ecoescuelas, teniendo un 100% de participación del profesorado y casi la totalidad de toda la comunidad Educativa. Para el presente curso tenemos planificado mantener la línea de actuación de los dos cursos anteriores y trabajar más profundamente los Bloque de Agua y Energía.
2. DURACIÓN PREVISTA: Todo el curso ecolar.
3. OBJETIVOS:
- Impulsar la Educación Ambiental en nuestro alumnado, implicando a todo su entorno.
-
- Sensibilizar, formar y educar sobre la importancia del desarrollo sostenible.
-
- Hacer del centro educativo un proyecto susceptible de cambios y mejoras, tanto a nivel ecológico como social.
-
- Promover un proceso de apertura del centro educativo al barrio y a la localidad.
-
- Favorecer el intercambio de experiencias y el establecimiento de vínculos entre centros, profesorado y alumnado.
-
4. REPERCUSIÓN Y RESULTADOS QUE SE PRETENDEN ALCANZAR:
Todas las actividades de una Ecoescuela tiene gran repercusión en todos los sectores sobre todo en el ámbito de concienciación por parte de alumnado y padres/madres, que traspasa las paredes del Centro hasta influir en el propio barrio y la localidad.
. 5. ESTRATEGIAS Y METODOLOGÍA DE TRABAJO COLABORATIVO
La educación ambiental en el centro se debe concebir como una actividad sistemática y continuada en el tiempo que requiere de planificación, programación, implementación, seguimiento y evaluación.
Todo la metodología pasará por el Comité Ambiental.
6. ACTUACIONES FORMATIVAS
La formación del profesorado la realizará el Coordinador, ya que tiene una amplia experiencia dentro de este programa aprovechando los Claustros y los ETCP para realizarla. Una vez formado el profesorado y realizado el plan de acción, la llevará y aplicara a cada uno de sus aulas.
Todas las actuaciones que se realizarán en el Centro están en el documento adjunto.
7. APOYOS FORMATIVOS EXTERNOS
También se pedirá al Centro de Profesorado de Úbeda, una formación más especifica con alguna ponencia sobre un tema concreto : Agua o /y Energía (Experimentos energéticos para alumnos de Educación Primaria e Infantil), aplicable al profesorado para que lo puedan enseñar a su propio alumnado.
Aprovecharemos a los familiares de nuestro alumnado para que nos den charlas o nos transmitan sus conocimientos o experiencias sobre algún tema en concreto con relación medioambiental.
-
8. MEDIDAS, PROCEDIMIENTOS E INDICADORES
Las actuaciones tiene un responsable y al final del curso veremos el seguimiento de cada una de ellas y veremos si se ha logrado, si sigue en proceso de realización o si está pendiente para cursos venideros.
-
A G U A
Nº ACCIÓN
PROPUESTAS DE ACTUACCIÓN
(ACCIONES PREVISTAS)
ALUMNADO QUE LA DESARROLLA
RESPONSABLE
PLAZO EJECUCIÓN
INDICADOR DE SEGUIMIENTO
2014
2015
2015
2016
2016
2017
1
Fase de concienciación sobre la importancia y necesidad de ahorro.
(Trabajo en clase, elaboración de material)
Todo el alumnado
Tutores
Curso escolar
Pendiente
Pendiente
2
AUDITORÍA: Gasto de agua innecesrio (servicios y fuente recreo)
Pendiente
Pendiente
3
Registro pluviométrico (Centro Meteorologico del Centro)
Rotaciones alumnado
Tutores
Curso escolar
Ejecutado
Ejecutado
Ejecutado
4
Nombramiento semanal de grupo supervisor (uno en cada edificio) que diariamente, durante el recreo comprobarán estado de grifos, fuente, cisternas, etc, elaborando en caso de avería o pérdida de agua, un parte que entregarán en dirección
Rotaciones Alumnado
Coordinador
Curso Escolar
Ejecutado
Ejecutado
Ejecutado
5
Llevar agua a huerto-Jardín 2
-
Ayuntamiento
Segundo Trimestre
Pendiente
Pendiente
Ejecutado
6
Instalación goteo huerto-jardín Ecológico 1.
3º ciclo
Luis
Alfonso
Primer Trimestre
Ejecutado
7
Instalación goteo huerto-jardín Ecológico 2.
3º ciclo
Luis
Alfonso
Temporadas plantaciones
Pendiente
En proceso
Ejecutado
8
Revisión y reparación del goteo instalado
2º ciclo
Luis
Alfonso
Primer Trimestre
En Proceso
Ejecutado
9
Estudiar en profundidad el ciclo del agua con alumnado, haciendo visitas a lugares de interés (Aljibe, Depósito, Tratamiento aguas residuales,... )
?
Tutores
Curso escolar
X
Pendiente
10
Instalar riego por goteo todas las jardineras-ruedas (E. Infantil)
X
En proceso
Ejecutado
11
Cambiar grifos de los aseos del profesorado con pulsadores
x
x
En proceso
12
13
E N E R G Í A
Nº ACCIÓN
PROPUESTAS DE ACTUACCIÓN
(ACCIONES PREVISTAS)
ALUMNADO QUE LA DESARROLLA
RESPONSABLE
PLAZO EJECUCIÓN
INDICADOR DE SEGUIMIENTO
2014
2015
2015
2016
2016
2017
1
Fase de concienciación sobre la procedencia de la electricidad (centrales contaminantes y ecológicas ) y la importancia del ahorro como medida para contaminar menos.
Todo el alumnado
Tutores
Primer Trimestre
Ejecutado
2
AUDITORÍA ENERGÍA COLE Cuadrilla que por los recreos controlan gasto energético inneceario.
2º Ciclo
Coordinador
Curso Escolar
Ejecutado
3
AUDITORÍA LUZ COLE: Ayuntamiento nos pase las facturas de luz y con nuestras actuaciones ver si reducimos consumo (varios años)
3º ciclo
Coordinador
Pendiente
Pendiente
Pendiente
4
Nombramiento semanal de equipo supervisor que diariamente, durante el recreo y al finalizar las clases comprobarán el estado de las luces, pizara digital, etc, del Centro apagando aquellas que, por olvido, se hayan quedado encendidas.
Rotaciones por cursos
Coordinador
Curso escolar
Ejecutado
Ejecutado
Ejecutado
5
Instalación de mecanismo de cierre automático en puertas de acceso a las clases.
-
Ayuntamiento
-
Pendiente
Pendiente
6
Movilidad sostenible, ruta de dos días al mes para ir al colegio en bicicleta, con puntos de encuentro.
Alumnado 2º y 3º ciclo vivan lejos
Juan Viedma
Tercer Trimestre
Pendiente
Pendiente
7
Visita al IES LOS CERROS para conocer el Centro con todo el alumnado en bicicleta siguiendo la ruta más idónea por el carril bici y realizar regreso por ruta turística.
3º ciclo
Juan Viedma
Tercer Trimestre
Ejecutado
x
8
Reducir a la mitad la emisión de luz en lugares innecesarios (quitar bombillas)
-
Alfonso
Luis
Curso Escolar
Gimnasio
Ejecutado
Ejecutado
Otras zonas (sala profesorado, comedor, etc)
Pendiente
Pendiente
9
Cambiar las bombillas que se fundan a bajo consumo o LED.(Según se fundan)
-
Alfonso
Luis
Curso Escolar
En proceso
En proceso
En Proceso
10
Arreglar los sistemas de encendido luz por sensores de movimiento en aseos profesorado y alumnado
Alfonso
Luis
Curso Escolar
Pendiente
Pendiente
En Proceso
11
Participar con un stand de energía en la semana de la ciencia que se realizará en el Hospital de Santiago (Energía desperdiciada en GYM)
3º ciclo
tutores
Tercer
Trimestre
x
x
12
Cumbre Mundial sobre el Cambio Climático: Trabajar con el alumnado en las clases
Todos los cursos
tutores
Primer trimestre
En proceso
En proceso
13
Realización de un horno solar (parabólica)
Alfonso
Segundo trimestre
x
x
14
Realización de maquetas con pequeños circuitos eléctricos y con energía solar
5º EducaciónPrimaria
Tutores:
Laura
Antonio Puri
Tercer Trimestre
x
x
Ejecutado
15
Hacer un cartel informativo para colocar en la puerta de entrada de la Caldera de Pelet
Alumnos/as 6º
Tutores
2º trimeste
x
x
16
Realizar un circuito de calentador de agua con material de desecho
Tercer ciclo
Goli
Todo el curso
x
x
R E S I D U O S
Nº ACCIÓN
PROPUESTAS DE ACTUACCIÓN
(ACCIONES PREVISTAS)
ALUMNADO QUE LA DESARROLLA
RESPONSABLE
PLAZO EJECUCIÓN
INDICADOR DE SEGUIMIENTO
2014
2015
2015
2016
2016
2017
1
Campaña de reducción de residuos ¿las 3 R¿: con bocattaenrrollo y frutapper
Todo el alumnado
Tutores
Curso escolar
Ejecutado
2
Colocar cajas de cartón en todas las aulas para la recogida selectiva de papel y plástico.
Todo el alumnado
Tutores
Primer trimestre Curso escolar
Ejecutado
Revisar contenedores de las clases
Hacer un seguimiento aproximado de la cantidad/peso de papel recogido en el curso.
En Proceso
Ejecutado
3
Creación de un ¿minipunto limpio¿ en la interior del recinto escolar: papel, plástico, tapones solidarios,
-
Juan v.
Alfonso
Segundo Trimestre
Ejecutado
Concienciar alumnado en hacer una correcta separación de residuos
En Proceso
En Proceso
En Proceso
4
Instalar papeleras selectivas móviles en los recreos: papel, plástico y residuos orgánicos
-
Ayuntamiento
Segundo Trimestre
Pendiente
Pendiente
5
Concurso de ECOEMBES: ¿Los profesores Cuentan¿
2º ciclo
Coordinador Tutores
Enero 2015
Ejecutado
6
Introducir en plástica y en todos los niveles, trabajos de reciclado con diversos materiales que los propios alumnos aportarán desde sus casas tras un proceso de selección de residuos
Todo el alumnado
Tutores
Curso escolar
Pendiente
Ejecutado
7
Campaña de concienciación ciudadana sobre la recogida selectiva de Residuos
Todo el alumnado
Coordinador Tutores
Curso escolar
Ejecutado
8
Nombramiento semanal de cuadrillas en los recreos: Conciencerdores.
Rotaciones por cursos
Coordinador
Curso escolar
Ejecutado
Ejecutado
9
Elaboración de maceteros y jardineras para las clases y los pasillos.
AMPA
Curso escolar
Pendiente
En proceso
Ejecutado
10
Taller Reciclajuego: hacer juguetes con material de desecho (boliche, cariocas, guantazo, malabares, zancos, etc), en horario Educación Física cuando el tiempo no permita estar en exterior
2º y 3º ciclo
Esp. E. Física
Curso escolar
Ejecutado
Ejecutado
11
Taller Ecobelén (hacer belén con material de desecho diciembre 2015)
Todo el alumnado
Coordinador
Esp. Religión
1º trimestre
Pendiente
Ejecutado
En Proceso
12
Creación de carteles con material de desecho:
Todo el alumnado
Coordinador
Luis
Alfonso
Tutores
Somos ecoescuela,(Pasta de papel y pintura)
Pendiente
Pendiente
Ejecutado
Minipunto limpio, (Tapones)
3º Trim.
Ejecutado
Parking bicis (Revistas)
3º Trim.
Ejecutado
Mascota: Arbológico (Pintura)
1º Trim.
Pendiente
Ejecutado
Invernadero (metal)
3º Trim.
Pendiente
Pendiente
Ejecutado
Paneles Educación Infantil (Tapones)
2º Trim.
Pendiente
En proceso
En proceso
Huerto-Jardín
2º Trim.
Pendiente
En proceso
Ejecutado
14
Adquisición de material específico para reciclar ¿
-
AMPA
Curso escolar
Ruedas (jardineras y material Educación física)
En proceso
Palets (para hacer jardineras y contenedores reciclaje)
Ejecutado
Canalones (para jardinera hidropónica y verticales)
Pendiente
Pendiente
Bidones pintura (para papeleras selectivas clases)
En proceso
En proceso
Ejecutado
15
Prohibir el uso de Papel de Aluminio
Todo el alumnado
Tutores
Curso escolar
En proceso
En proceso
Ejecutado
16
Día de la PAZ: hacer un mural gigante en fachada del colegio reutilizando bolsas de plástico (2500) y periódicos (200)
Todo el alumnado
COORDINADOR Tutores
1º TRIMESTRE
Ejecutado
x
x
17
Hacer minipunto de papel y pilas en secretaría,¿..
Profesorado
Lola
Admins.
curso
Ejecutado
¿..ampliar aparatos eléctricos, cartuchos tinta.
Pendiente
Pendiente
18
Taller de Reciclado (Durante sesión de Educación artística)- 2 CICLO
3º ciclo
Tutores
Curso
Pendiente
Ejecutado
Ejecutado
19
Acondicionamiento almacén Educación Física y Gimnasio: realizar con palets un armario y estanterías
Luis
Juan Viedma
3º Trimestre
Ejecutado
20
CARNAVAL ¿¿¿(TEMA: culturas 14-15,
medioambiente 15-16)
2º Trimestre
X
Ejecutado
En proceso
21
JABÓN ECOLÓGICO
2º Trimestre
X
x
En Proceso
22
Realización de un Punto limpio con palet en edificios de primero y Educación Infantil (plástico, tapones, papel, aparatos eléctricos y pilas) y jardinera con rollo madera electricidad
Coordinador Luis Y Alfonso
Primer trimestre
x
x
En proceso
23
Taller de óleo y residuos
Juan y tutores de 6º
Todo el curso
x
x
En proceso
ENTORNO MATERIAL, NATURAL Y HUMANO
Nº ACCIÓN
PROPUESTAS DE ACTUACCIÓN
(ACCIONES PREVISTAS)
ALUMNADO QUE LA DESARROLLA
RESPONSABLE
PLAZO EJECUCIÓN
INDICADOR DE SEGUIMIENTO
2014
2015
2015
2016
2016
2017
ENTORNO MATERIAL
1
Solicitar al Ayuntamiento accesos y acondicionamientos para el buen funcionamiento de los huertos:
-
Ayuntamiento
Curso escolar
Acceso Huerto-jardín 1 (quitar muro y hacer puerta)
Ejecutado
Acceso Huerto-jardín 2 (Hacer puerta y acceso)
Pendiente
Pendiente
Ejecutado
Meter Toma de agua Huerto-Jardín 1
Ejecutado
Meter Toma de agua Huerto-Jardín 2
Pendiente
Pendiente
Ejecutado
Enriquecimiento con tierra y sustrato de los huertos
Pendiente
Pendiente
En proceso
2
Creación de un Punto informativo medioambiental: Cuadrillas, centro meteorológico, sabias que¿?, Curiosidades, concursos, animales extintos, Frases ecológicas, Competiciones deportivas, etc.
-
Coordinador
Primer Trimestre
(Todo curso)
Ejecutado
3
Poner un aparcamiento de bicicletas (movilidad sostenible)
.
Ayuntamiento
Segundo Trimestre
Ejecutado
4
Creación de un invernadero.
-
Ayuntamiento
Segundo Trimestre
Pendiente
Pendiente
Ejecutado
5
Creación de un ¿Rincón Verde¿: lugar donde se ubica cuadernos de las cuadrillas, material deportivo para recreos (pelotas, combas, gomas elásticas, etc.) y distribucion de espacios.
-
JUAN V.
Primer Trimestre
Ejecutado
6
Hacer una sección en la Biblioteca ¿Ecoescuelas¿ con temas ecológicos y medioambientales.
(cuentos)
-
Coordinador Plan Lectura y Biblioteca
Primer Trimestre
(Todo curso)
Ejecutado
(En proceso)
7
Decorar pasillos y paredes del centro con reflexiones medioambientales, dibujos son realizados por el alumnado.
3º ciclo
Coordinador Tutores
Pendiente
8
Herramientas para huerto escolar
-
AMPA
Pendiente
En proceso
9
Quitar techos de Uralita del Algibe.
x
X
10
Realizar Puntos Limpios
x
X
11
Aumentar las jardineras con ruedas.
x
x
ENTORNO NATURAL
1
Hacer nidos y comederos para pájaros y colocarlos en los árboles y edificios.
2º ciclo
Talleres Asociación Ecologista VULPER
CURSO ESCOLAR
Pendiente
Pendiente
En proceso
2
Puesta en funcionamiento del huerto-jardín Ecológico
coordinador
Ejecutado
Ejecutado
Ejecutado
3
CIUDAD CIENCIA: Experimentación en Agricultura Sostenible escolar
3º ciclo
Coordinador
Alfonso
2º Trimestre (Febrero)
Ejecutado
Pendiente
En proceso
4
Participación en campañas de repoblación
¿Crece con tu árbol¿; ¿Un andaluz, un árbol¿
-
-
-
x
x
5
Ornamentación de aulas y cuidado de las mismas
Todo Alumnado
Tutores
Segundo Trimestre
Pendiente
En proceso
6
Adecuación de jardineras de PLANTAS AROMÁTICAS Y CURINARIAS
-
Ayuntamiento
LUIS MIGUEL
Segundo Trimestre
Pendiente
Ejecutado
7
Repoblación en parcelas que lo necesiten.
-
Segundo Trimestre
Ejecutado
Ejecutado
x
8
Cortar árbol enfermo (seco)en E. Infantil: dejar tronco para hacer un punto de estudio y hacer jardinera.
-
-
-
x
x
Ejecutado
9
Adopto un pino (Seguimiento y cuidado)
-
Coordinador
Segundo Trimestre
Pendiente
x
x
10
Acampada en el Parque Natural Cazorla Segura y las Villas
¿Camping Las Herrerías¿
-
-
Tercer Trimestre
Pendiente
Ejecutado
En proceso
11
Cultivo Hidropónico (Sin tierra)
Todo el alumnado
Alfonso
Segundo Trimestre
Pendiente
Pendiente
Ejecutado
12
Cultivo vertical (tierra)
Todo el alumnado
Todos
Segundo Trimestre
Pendiente
Ejecutado
13
Participación en la reforestación que organiza el Ayuntamiento en entornos inmediatos a nuestra localidad
?
?
?
X
Pendiente
En proceso
14
Recuperar las dos jardineras que hay en la Avenida de la Libertad, cercanas a nuestro Centro.
Educación Infantil
Tutores
Segundo Trimestre
X
Pendiente
15
Estudio y charla sobre plantas aromáticas, orientaciones y actuaciones para plantaciones en el Centro
Todos los cursos E. Infantil y Primaria
CEP
ÚBEDA:
Jose Gabriel
Segundo Trimestre
X
En proceso
Ejecutado
16
Charla sobre Entomología al profesorado y taller con alumnado
2º y 3º ciclo
CEP:
Antonio
Segundo Trimestre
X
En proceso
Ejecutado
17
Participar en el programa ALDEA (Semilla)
x
X
Ejecutado
18
Participar en el programa ALDEA (ECOHUerta)
x
x
Ejecutado
ENTORNO HUMANO
1
Creación del COMITÉ AMBIENTAL
Comité Ambiental
Comité Ambiental
Primer Trimestre
Ejecutado
Ejecutado
Ejecutado
2
Elaboración del Código de conducta (Bilingüe) y distribuirlo por todas las aulas.
Todo el alumnado
Comité Ambiental
María
Primer Trimestre
En proceso
En proceso
Ejecutado
3
Concurso de dibujo: ¿Buscamos mascota¿, que nos represente y dar identidad a nuestro Centro.
Todo el alumnado
Tutores
Primer Trimestre
Ejecutado
4
Himno (Componer nuestro propio hinmo ambiental)
-
E. Música
Abdón
Curso escolar
Pendiente
Pendiente
Ejecutado
5
Desarrollar el programa de recuperación de Juegos Populares y tradicionales (Feria de Juegos)
Todo el alumnado
Mª Ángeles
Juan Viedma
AMPA
3º CICLO
Segundo Trimestre
(Día de Andalucía)
Pendiente
En proceso
En proceso
6
Nombramiento semanal de mediadores: resolver colflictos que se producen por el recreo.
Rotación alumnado
Curso escolar
Ejecutado
7
Campaña Educación Vial
3º ciclo
Policía Local
Primer Trimestre
Ejecutado
8
Jornada de convivencia sobre discapacidad organizado por la Asociación deportiva tréboles de Úbeda
3º ciclo
Juan Viedma
Enero
Ejecutado
Ejecutado
9
Programa Olimpismo en la escuela
3º ciclo
Juan Viedma
Tercer Trimestre
Ejecutado
x
10
JORNADAS CIENCIA UBEDA: Preparar un stand sobre la investigación ecológica preparando un grupo alumnos/as con diferentes experimentos (Trabajar con tutores)
¿¿?
¿¿?
ABRIL
Pendiente
En proceso
11
Elaborar algún periódico/revista/dipticos/etc sobre educación ambiental para final de curso sobre todas las actuaciones llevadas a cabo a lo largo del curso escolar.
Todo alumnado
AMPA
Tutores
Tercer Trimestre
Pendiente
Pendiente
12
Convivencia en Encuentros deportivos con otros centros de la localidad
2º y 3º ciclos
Especialias E. Física
Curso Escolar
Ejecutado
Ejecutado
13
Creación de un Blogs Ecoescuelas de nuestro Centro
Manuel
1º Trimestre
X
En proceso
14
TOMBOLA SOLIDARIA
Todo el alumnado
2º Trimestre
X
Pendiente
15
Huchas Medioambientales
Comunidad Educativa
Delegados de clase / tutores
Curso escolar
X
Ejecutado
16
PROGRAMA PATRIMONIO HUMANIDAD
En proceso
17
- SEGUIMIENTO DE LA FORMACIÓN ESPECÍFICA.
- [... Pendiente de redacción por los participantes de la comunidad...]
- EVALUACIÓN DE LA FORMACIÓN ESPECÍFICA
- Valoración de las estrategias y recursos utilizados para la integración curricular
Se han realizado unas UDIS específicamente sobre temas ambientales, han sido elaboradas de cosecha propia en conjunto por varios tutores, para ello han utilizado algunos recursos que vienen colgados en colabora elaborados por ALDEA o aportados por otras Ecoescuelas.
- Impacto de las actuaciones formativas en el desarrollo del programa y en la mejora del alumnado
No tiene ni que decir que el objetivo fundamental de este programa es inculcar a nuestro alumnado el respeto y conservación del medioambiente y mejorar las condiciones de nuestro Planeta.
Estamos completamente convencidos de que estamos consiguiendo este objetivo ya que lo podemos verlo en la motivación y entusiasmo con que nuestro alumnado trabaja y la implicación en los recreos con la formación de las diferentes cuadrillas: ahorro agua y energía, mediadores, jardineros, etc.
Se sienten identificados con nuestro Centro Ecológico y están muy contentos de pertenecer a el. El aprendizaje que tienen con las acciones que tenemos en el Plan de Actuación es mucho mayor ya que aprenden al mismo tiempo que participan .
- Productos, evidencias de integración curricular, que se han generado en el aula y en el centro
Una de las principales evidencias que se ve es que algunas UDIS están íntegramente elaboradas con algunos de los temas fundamentales de los que se compone la ECOESCUELA, en nuestro caso se está llevando a cabo en el tercer trimestre con los 5 y 6 sobre la ¿Energía¿: donde se ha hecho una auditoría sobre el consumo energético que producimos a la hora de venir en vehículos motorizados y su impacto ambiental, o la elaboración de circuitos eléctricos y robótica, estudio de empresa y consumo de Úbeda, etc. También destaco otras UDIS que se han realizado a lo largo del curso en distintos ciclos: ¿Biodiversidad¿, ¿Ciclo de Agua¿, ¿Residuos¿.
Como vemos la ecoescuela está integrada a nivel curricular y el resultado de este trabajo hacen obtener unas tareas que repercuten tanto en el aula como en el Centro: Creación de superjardineras de plantas aromáticas, paneles y carteles sobre la biodiversidad animal, exposición de aparatos electrónicos elaborados por el alumnado y posterior explicación a cursos inferiores, museo de reciclaje, mural en pared del ciclo de agua.
- Grado de implicación de los participantes en la formación
Partiendo de que tenemos un Centro grande, disperso, un horario muy ajustado y tener una complicada organización y coordinación entre el profesorado, podemos decir tenemos un gran y motivante participación del 100% del profesorado.
Queda reflejado cuando se han realizado actividades de Centro con la celebración de efemérides con temas ambientales o como las actividades realizadas en el huerto o invernadero por donde han pasado cada una de las clases realizando diferentes ¿labores hortelanas¿: semillero, plantación, cuidado y seguimiento. recolección, reforestación.
También podemos observar su implicación de los tutores con sus alumnos en acciones aisladas que vienen recogidas en el Plan de Actuación elaborado por el Comité ambiental como por ejemplo: colocación de nidos, exposición de objetos con material de desecho, robótica, etc.
Tanto es su participación en el Programa ECOESCUELAS que las mayorías de las salidas, viajes de ciclo o de fin de curso tienen la temática ecológica y están desarrolladas en un entorna natural: Visitas Granjas Escuela, Cuevas trogloditas de Piñar, CEDEFO, Acampada PN Sierra de Cazorla, etc.
Por último destacar que todos tienen sus clases decoradas con cartelería elaborada con sus alumnos sobre plantas y animales, siempre acompañada del código de conducta (ecoauditoría elaborada por toda la comunidad educativa durante estos 3 años)
Casi concluido este curso escolar, no sólo voy a evaluar el último años sino también el ciclo de compromiso de tres años de trabajo que nuestro Centro se comprometió con éste programa.. Todo empezó hace 3 cursos escolares con un Centro al que queríamos dar, con el paso del tiempo, una identidad ecológico preocupado por el medioambiente y motivación para poner nuestro pequeño grano de arena y mejorarlo. Para ello se realizo los órganos y documentos imprescindibles para este fin: comité ambiental, código de conducta, el plan de acción y ecoauditorías de los 4 bloque fundamentales que trabaja una ECOESCUELA (agua, energía, residuos, entorno natural y humano).
Hay que destacar tres grandes proyectos distribuidos a lo largo del año que se trabajan con alumnado a nivel de todo el alumnado del Centro: Ecobelén elaborado en el taller de ecoplástica, Carnaval realizado con material de desecho y Huerto e invernadero. Las Ecoauditorias que hemos elegido por las circunstancias particulares de nuestro Centro han sido trabajadas e investigadas a lo largo de varios meses teniendo un gran resultado:
- "Residuos en los patios", lo que ha logrado la construcción de varios puntos limpios, papeleras selectivas en clases, cuadrillas limpieza, desayuno saludable, prohibición aluminio, etc.
- "Aromáticas" después de un periodo de sensibilización se realizo un estudio con alumnado y nuestro centro no existía nada verde que estuviese vivo por lo que se llego a la conclusión de que teníamos que plantar algo. Nos aconsejaron que lo mas adecuado sería las plantas aromáticas por su buena adaptación y por ser autóctonas de nuestra zona. Además de los beneficios que tienen, a partir de aquí se empezaron a crear jardineras con palets, ruedas o cualquier recipiente. También se dieron charlas de formación por el Cep y sobre insectos entre otras actividades.
- "Embellecimiento de nuestro Centro". Nuestro alumnado nos decían en el comité ambiental que su cole era muy feo porque estada todo pintado de gris y muchas vallas. A partir de ese momento empezamos a pintar paredes con toda la gama de colores con motivos ambientales o de identidad del Centro: mascota, somos ecoescuelas, planeta Tierra, plantas y flores, escaleras, biblioteca, macetas, pizarras gigantes, .... y seguiremos porque aun queda mucho que cambiar.
- "¿Agua y Energía?". Es última auditoría que se está realizando en estos momentos. La hemos trabajado conjunta por las actuaciones que hicimos en el invernadero como la captación de agua de lluvia y la colocación de la plaza solar. A raíz de este momento comenzamos a realizar diferentes investigaciones o mejoras para el ahorro de agua y energía en nuestro centro, entre las que podemos destacar: colocación de regadío por goteo en los setos y huertos, colocación y revisión de grifos dosificadores, cuadrilla de agua y energía en los recreos, estudio de ahorro energético si viniéramos al cole andando y bici, colocación de un parking para bicis, charlas de educación vial, consumismo, trabajos sobre robótica y circuitos eléctricos, etc.
También se han realizado muchas acciones con menos profundidad o aislados pero siempre trabajando los 4 grandes núcleos, podemos destacar algunos como: salidas al CEDEFO, acampada, reforestación, colocación nidos, solidaridad, reparto de pistas en recreos y recuperación de juegos populares, exposiciones de objetos con material de desecho, convivencias deportivas, visita a ciudad de la ciencia, astronomía, etc
Todas éstas actividades hacen posible que estemos logrando nuestro principal objetivo que es sensibilizar a nuestro alumnado y que cuando salgan de nuestro Centro hayamos conseguido personas que respeten al medioambiente y ayuden a conservar y mejorar nuestro planeta. Todo el Profesorado, personal no docente, ampa, padres/madres, alumnado están cada vez más concienciados, motivados y con ganas de seguir trabajando en ésta línea ya que SOMOS ECOESCUELA