Formación Específica en Centros para Proyecto Lingüístico de Centro

SEGUIMIENTO DE LA FORMACIÓN ESPECÍFICA.

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  • INDICADORES	Poco adecuado	Adecuado	Muy adecuado
    Grado de desarrollo de las actividades propuestas en el Proyecto Específico de Formación	No se ha planteado ninguna actividad formativa o las planteadas no se están desarrollando.	XSe están desarrollando las actividades propuestas.	Se están desarrollando las actividades propuestas con un alto nivel de participación y motivación.
    Estrategias de integración curricular llevadas a cabo a nivel de aula o centro	No están descritas en el PFE o no se están llevando a cabo.	XSe están desarrollando de forma graduada.	Se están incluyendo en las unidades didácticas.
    Propuestas de intervención en el aula	No se han planteado la  transferencia a la práctica de aula o no se están trabajando  las propuestas en el PFE.	XSe están realizando actividades con algunos grupos niveles o ciclos.	Se están realizando actividades a nivel de centro.
    Implicación del profesorado participante	La implicación del profesorado es baja.	XEl profesorado participante desarrolla las actividades que se plantean.	El profesorado participante planifica, participa y evalúa las actividades de formación.

• EVALUACIÓN DE LA FORMACIÓN ESPECÍFICA.

• RÚBRICA PARA LA EVALUACIÓN DE LA FORMACIÓN ESPECÍFICA
  	POCO ADECUADO	ADECUADO	MUY ADECUADO
  Valoración de las estrategias y recursos utilizados para la integración curricular	Las estrategias y recursos no han sido integrados en ninguno de los documentos curriculares del centro, o estos no han llegado a producirse.	Se han producido nuevos recursos y estrategias (fruto de la formación específica) y el centro los ha integrado en alguna de sus programaciones de ciclo o de área.	Los recursos y estrategias producidos se han integrado en todos los documentos curriculares del centro al completo.
  Impacto de las actuaciones formativas en el desarrollo del programa y en la mejora del alumnado:
  Nivel de logro de los objetivos propuestos	El nivel de logro de los objetivos ha sido insuficiente por¿	El nivel de logro de los objetivos ha sido satisfactorio por¿	El nivel de logro de los objetivos ha sido excelente porque hemos alcanzado la totalidad de los objetivos propuestos: dinamizar expresión oral, mapa de géneros, la lectura en todas las áreas)
  Grado de aplicación de las estrategias  y/o habilidades propuestas en la actividad formativa.	No se ha aplicado ninguna nueva estrategia	Se ha iniciado el desarrollo de nuevas estrategias y habilidades de forma puntual: interacción participativa en la creación del banco de actividades de oralidad y expresión escrita para la práctica en el aula así como en los proyectos.	Se ha iniciado el desarrollo de nuevas estrategias y habilidades de forma sistemática: interacción participativa en la creación del banco de actividades de oralidad y expresión escrita para a práctica en el aula así como en los proyectos.
  Nivel de mejora de los resultados del alumnado	El nivel de los resultados del alumnado no ha variado	El alumnado ha mejorado de forma puntual en la calidad de la expresión oral y escrita.	El alumnado ha mejorado de forma general en ¿
  Nivel de mejora de la práctica docente, tomando como referencia el punto de partida antes de la formación	La práctica docente no se ha modificado	La práctica docente se ha modificado en algunos aspectos como...	La práctica docente se ha modificado significativamente en los siguientes aspectos: cambios metodológicos, coordinación entre el profesorado e integración de todas las áreas para el fomento de la expresión oral y escrita.
  Productos, evidencias de integración curricular, que se han generado en el aula y en el centro	No ha habido productos ni evidencias de integración curricular, producidas a consecuencia de la formación específica ni en el aula ni en el centro.	Los productos y evidencias de integración curricular que se han generado han sido sólo en el aula, referidos a¿	Los productos y evidencias de integración curricular, se han generado en el aula y en el centro. Han sido los referidos a la realización de un proyecto integrado en todo el centro para fomentar la expresión oral en la  L1 y L2.
  Grado de implicación de los participantes en la formación	La implicación de los participantes en la formación ha sido escasa.	La implicación de los participantes en la formación ha sido satisfactoria.	La implicación de los participantes en la formación ha sido excelente.