Formación Específica en Centros para Proyecto Lingüístico de Centro

• PROYECTO DE FORMACIÓN ESPECIFICA.

  •  

    PLANIFICACIÓN DE LA FORMACIÓN ESPECÍFICA
    Centro	CEIP Cruz Blanca  41601413						Año
    Localidad	Aznalcóllar (Sevilla)						1ºaño		2º año		3º año
    Actividades de formación		Actuaciones	Temporalización de las actuaciones			Estrategias de integración curricular a nivel de aula o centro		Propuestas de intervención en el aula		Profesorado participante
    			1º	2º	3º
    Jornadas de formación obligatorias.		Asistencia curso	X		X	Las programaciones estarán impregnadas de todas las actuaciones contempladas en el PMV				La coordinadora junto con la Comisión PLC
    		Transferencia al resto del profesorado	X	X	X	Durante el primer trimestre y en horario de exclusiva se transmite al Claustro las líneas de actuación incluidas en el PLC.				La coordinadora
    		Realización de tareas	X	X	X	En el cuaderno docente, elaborado por el centro, se encuentran reflejadas tanto la organización temporal de los   géneros discursivos y destrezas a trabajar con el alumnado de cada curso.		Se ha puesto en marcha, de manera sistemática, la radio escolar, ubicada en el Aula de la Palabra, donde son grabadas todo el desarrollo de las actuaciones.		Todo el profesorado .
    2. 2. Lecturas sobre oralidad		Lectura de textos propuestos	X	X	X	Algunas de ellas son: Desarrollo de la metodología ABP basada en mapa de géneros discursivos.		Creación del AULA DE LA PALABRA, aula que utilizamos para llevar a cabo todas las actividades de Oralidad.		Todo el profesorado PLC
    		Comentarios de todo el profesorado en Colabor@	X	X	X	Elaboración de rúbricas para orientar la enseñanza y aprendizaje de las cuatro destrezas en todos los idiomas implantados en el centro.		El curriculum gira alrededor del PLC, siendo éste el eje vertebrador de todas las intervenciones en el aula.		Todo el profesorado PLC
    3. Asesoramiento sobre estrategias lectoras		Formación	X	X		Comprensión lectora en los tres niveles de comprensión		Comentar que a la actividad final, que se desarrolla en el aula asisten también las familias y participan activamente de la misma. Por otro lado en nuestra página web se encuentran las grabaciones radiofónicas de las actuaciones realizadas.		Todo el profesorado
    		Diseño de actividades	X	X	X	Creación de un portfolio para el alumnado Reelaboración de pautas para la mejora de la organización espacial en la escritura, especialmente cuadernos.		A través de la metodología ABP planteamos los diferentes proyectos en los que el producto final se desarrolla en el ¿Aula de la Palabra¿ practicando las diferentes fórmulas de comunicación oral.		Todo el profesorado
    		Seguir integrando las actividades en las UUDD	X	X	X	Comprensión lectora en los tres niveles de comprensión. Lectura de clásicos universales y tertulias sobre los mismos con asistencia familiar.		Diversificar las lecturas (tipo  y soporte) Así con la Constitución hemos trabajado la exposición oral, con el proyecto ¿PalAbraZ sin fronteras¿ sobre la PAZ hemos trabajado el debate y en estos momentos estamos trabajando el proyecto ¿Conéctate al Sur¿ cuyo producto final será dar en forma de noticia un repaso por las diferentes culturas que han pasado por nuestra Comunidad.		Todo el profesorado

     

     

• SEGUIMIENTO DE LA FORMACIÓN ESPECÍFICA.

INDICADORES	Poco adecuado	Adecuado	Muy adecuado
Grado de desarrollo de las actividades propuestas en el Proyecto Específico de Formación	No se ha planteado ninguna actividad formativa o las planteadas no se están desarrollando.	Se están desarrollando las actividades propuestas.	Se están desarrollando las actividades propuestas con un alto nivel de participación y motivación.
Estrategias de integración curricular llevadas a cabo a nivel de aula o centro	No están descritas en el PFE o no se están llevando a cabo.	Se están desarrollando pero no de forma sistematizada.	Se están incluyendo en las unidades didácticas.
Propuestas de intervención en el aula	No se han planteado la transferencia a la práctica de aula o no se están trabajando las propuestas en el PFE.	Se están realizando actividades con algunos grupos niveles o ciclos.	Se están realizando actividades a nivel de centro.
Implicación del profesorado participante	La implicación del profesorado es baja.	El profesorado participante desarrolla las actividades que se plantean.	El profesorado participante planifica, participa y evalúa las actividades de formación.

• EVALUACIÓN DE LA FORMACIÓN ESPECÍFICA.
  • [... Pendiente de redacción por los participantes de la comunidad...]