En esta segunda tarea integrada hemos ampliado el campo de actuación, siempre basados en el ritmo compositivo. En este sentido además de trabajar el ritmo basándonos en el concepto módulo/ estructura hemos actuado con módulos que a su vez se dividen en submódulos. Así cada uno de ellos estaba compuesto por cuatro submódulos con una temática similar. El resultado ha sido muy positivo ya que el alumnado ha tenido más caspacidades expresivas, de creatividad y de improvisación creativa en la realización de los trabajos.