A partir de la actividad del aula, ya en cualquier situaciòn que ellos aprecien que un compañero necesita un abrazo o un beso, se lo proporcionan

En el aula de Audición y Lenguaje también se trabaja la calma sobre todo, cuando los niños/as vienen más nerviosos. Por ello, los peques, con mi ayuda, han elaborado estas bolsas que trabajan muchos aspectos desde la estimulación visual-táctil, hasta el lenguaje.

Los maestros/as colocan pequeños trabajos por el centro sobre aspectos positivos para mejorar el clima de clase

Actividad creativa y que en plena colaboración con las familias hemos podido crear los "botes de la calma" con: abalorios, purpurina, cañitas de colores, etc. Manualidad que cada alumno se llevó a casa para afrontar los momentos de rabietas o enfados.

Es una actividad muy completa, ya que a través del cuento "El monstruo de los colores" trabajamos las emociones asociadas a cada color, para conseguir así entenderlas, ordenarlas y compartirlas mucho mejor. Finalizamos con la canción del mismo cuento, que sintetiza todo lo aprendido y favorece la interpretación de cada una de las emociones.

Aprovechando los colores del semáforo, establecemos una fase de análisis y reflexión para cada color, que se corresponde igualmente con una emoción. Actividad fácil de recordar y que resulta muy atractiva para los niños/as a la hora de solucionar conflictos.

Dos actividades realizadas sobre las emociones en noviembre y diciembre.

Actividad que nos ayuda a expresar cómo nos sentimos cada mañana, y a analizar cuáles son las características básicas de esa emoción, para intentar buscar juntos una solución.

A través de los emoticonos que el alumnado ha realizado, ellos y ellas colocarán una pinza de madera que los niños y niñas han decorado con dibujos y sus nombres, la cual pondrán en la cara en la que ellos se sientan identificados, en ese momento.

actividad: Botes de la Calma y Sensoriales

Los alumnos/as han ralizado sus propias manos en folios de diferentes colores (diversidad) y escrito un deseo "positivo" para el próximo año. Desde infantil hasta sexto de primaria desean que este año llegue cargado de emociones positivas.

NOS REUNIMOS CADA MES PARA CONCRETAR CÓMO HA IDO LA MEDIACIÓN ESCOLAR EN EL COLEGIO. LAS DIFICULTADES ENCONTRADAS Y LOS ASPECTOS POSITIVOS.

Los niños/as de EE han realizado, con ayuda, las bolas sensoriales que expresan diferentes emociones: calma (con harina), rabia (con garbanzos)y felicidad (mezcla harina y garbanzos) Se trabajan muchos aspectos: desde la comunicación, la estimulación auditiva, visual y táctil, la psicomotricidad fina, la coordinación óculo-manual, etc.

Los niños deben esperar un tiempo determinado si quieren conseguir dos chuches en lugar de una

En este Bloque del proyecto, he trabajado con mi alumnado una serie de valores(13) para la consecución de un BIENESTAR INDIVIDUAL que repercutirá en el BIENESTAR COMÚN en la SOCIEDAD.. Hemos elaborado una "TARTA DE LA PAZ" construída a través de porciones en la que cada una de ellas es un VALOR. Cada alumno/a ha elegido un valor y la ha decorado con los elementos que ha querido. Durante la elaboración, hemos establecido una charla-meditación, donde muchos de ellos desconocían el significado de dichos valores. Una vez explicado, han hablado sobre lo que para ellos representan, han expresado situaciones de su vida donde se reflejan dichos valores, las personas que que son o han sido reflejo de la manifestación de algunos de ellos y las EMOCIONES que han aflorado y sentido al saber lo que supone llevar una vida donde prevalezcan los SENTIMIENTOS POSITIVOS y ENRIQUECEDORES. En resumen, han valorado a personas que en su vida diaria les han hecho SENTIRSE BIEN, como consecuencia de unos ACTOS desinteresados de AMOR Y PAZ.

Cualquier momento es bueno para poder sacar sus sentimientos a flote, en esta ocasiòn les pedimos que dibujaran a quien se querìan llevar de paseo con ellos