Situación de partida

Se trata de un proyecto ya iniciado con anterioridad donde se sigue en la linea de trabajo de habilidades sociales y emocionales que permiten la mejora personal y profesional. Es una linea de trabajo que integra toda la actividad del centro, sus proyectos, su dinámica y el clima de convivencia

El centro ya posee experiencia en este plan de formación, sería el segundo curso en ejecución.
Partiendo de la evaluación hemos considerado darle un enfoque que profundice aún más en la las emociones básicas.

Finalidad del proyecto

Seguimos con nuestra doble finalida, por un lado disponer y elaborar herramientas que nos permitan afrontar las situaciones que se producen en el aula y en el centro de manera cotidiana y que requiere una competencia emocional adecuada. Por otro lado, deseamos que el profesorado tome conciencia de su papel, de la amplitud y la trascendencia
de su labor en el desarrollo integral del alumnado
 

Objetivos

1. Continuar con el trabajo sobre las técnicas y estrategias para la gestión de las emociones y la
prevención del estres docente.
2.Reconocer y fomentar las inteligencia múltiples del alumnado. Conociendo metodologías activas que permitan su
desarrollo.
3. Creación de un currículo para la asignatura optativa relacionada con la gestión de las emociones.
4. Continuar con el diseño y construcción de un robot o sistema de control que resuelva un problema tecnológico,
cumpliendo con unas condiciones iniciales, en un GT conjunto con el IES La Arboleda

Estrategias y metodología colaborativa

• Documentos colaborativos, trabajo en red.
• Dinámicas de grupos 
• Estructura de funcionamiento: Departamentos; Orientación; equipos de tutoras/es; 

Actuaciones en el aula y en el centro

Recursos y apoyos

Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo

[... Pendiente de redacción por los participantes de la comunidad...]