Hola a tod@s. Estamos finalizando el curso y quería escribir antes de que se evalúe este GT. He puesto en el apartado de DOCUMENTOS  dos fichas sobre YOGA-MEDITACIÓN  y ACROSPORT realizadas en 1º ESO y Bach respectivamente. He puesto los objetivos que he pretendido trabajar con estas actividades, con el fin de encontrar equilibrio emocional que lleve a una mejor relación entre todos, niños y niñas. Y con el Acrosport se trabajan muchos elementos que transcienden la capacidad y habilidades físicas: trabajo en equipo para conseguir un objetivo común, cooperación, respeto a las capacidades individuales, toma de decisiones grupales, etc...Todo ello potencia las buenas relaciones sociales y la prevención de la vioilencia.

También he tratado con Bachillerato el tema de la sentencia a "La Manada", que tanta repercusión ha tenido en este país por lo leve de la sanción. De hecho se hizo una Huelga a nivel nacional como protesta.

Esperamos seguir en los años siguientes con este Grupo de Trabajo que tan buenos frutos está dando. Un saludo.

Tras la histórica huelga feminista del 8 de marzo y tras la reciente sentencia de la "Manada", cada vez se habla más de la necesidad de trabajar la prevención de la violencia machista, y en especial en los centros educativos. 

http://cadenaser.com/ser/2018/04/27/politica/1524839440_218238.html 

https://www.huffingtonpost.es/2018/05/02/la-sentencia-de-la-manada-llega-a-las-instituciones-internacionales_a_23425606/ 

http://catalunyaplural.cat/es/hacia-donde-apunta-la-manada-violeta/

Merece la pena leer sobre todo los artículos del 13 al 17.

ENLACE

https://www.boe.es/buscar/pdf/2018/BOE-A-2018-1549-consolidado.pdf 

Hoy me comentaba Estrella que parece que en las actividades del centro los chicos tienden más a la actividad física mientras que las chicas se acercan más a los temas emocionales. Eso de que hay un mundo femenino que se preocupa por las "cosas del corazón" y que los hombres se preocupan por otros temas no deja de ser un tópico, pero habría que rascar por debajo de esa superficie de revistas para hombres y para mujeres, programas de televisión para hombres y para mujeres... Los hombres tienen una vida emocional tan intensa como la de las mujeres, y si no dan más importancia al mundo de las emociones puede ser por falta de educación sentimental. 

¿Podremos alguna vez escapar de tanto binario masculino-femenino?

Este curso me incorporo a este grupo de trabajo con el objetivo de ayudar en la prevención de la violencia de género. Desde mi asignatura, Lengua Castellana y Literatura, comenzaremos trabajando artículos de opinión que serán leídos en clase con nuestros alumnos y nos permitirán reflexionar sobre diversos aspectos que debemos cambiar en nuestra sociedad.

El primer texto que hemos escogido ha sido Esta maldita sociedad de enfermos, de la columnista Rosa Montero, para los grupos de cuarto de Educación Secundaria Obligatoria. En él se parte de hechos reales (como la supuesta violación colectiva en  San Fermín y otras agresiones sexuales semejantes) para debatir sobre una  premisa extendida en la sociedad: las mujeres no tienen voluntad propia y el hombre es el dueño de sus cuerpos y sus destinos. La autora habla de de una sociedad enferma y afirma que se trata de una patología colectiva con la que debemos acabar de forma radical.  Para ello, debemos atajar el problema desde su base, educando y concienciando a los jóvenes, que son los que harán posible este cambio en un futuro próximo. 

La lectura del texto y su posterior reflexión han sido muy satisfactorias, por lo que seguiremos trabajando en esta línea.

Hola a todos, este año me gustaría seguir trabajando la educación emocional, al igual que el año pasado, desde una nueva perspectiva, como es la prevención de la violencia de género, además de nuestras materias, pienso que tenemos que hacer crecer a nuestro alumnado como personas sanas y responsables de sus acciones futuras. Todo lo que esté en nuestras manos para prevenir, como dice el nombre de nuestro grupo de trabajo será válido para ellos. Desde mi asignatura hemos empezado a trabajar este tema con la interpretación en francés del último acto de la novela "Carmen" de Prosper Merimé, pienso que a través de la imagen el alumnado es capaz de asimilar mucho mejor algunos conceptos, como en este caso la muerte de la protagonista a manos de un hombre que la mata por amor, según el propio Don José. No muy lejos de lo que vemos cada día en televisión, y una realidad que de alguna manera tenemos muy cerca y debemos hacer conscientes a nuestros chicos/as, tanto como posibles víctimas o testigos de los hechos.

Bueno seguimos pensando y trabajando en el tema.

Un saludo a todos y todas.