Situación de partida

[... Pendiente de redacción por los participantes de la comunidad...]

El profesorado integrante de este grupo de trabajo, está interesado en mejorar y practicar su inglés, con un nivel de competencia adecuado, tanto oral como escrito, adaptado al nivel del grupo, repasando estructuras gramaticales de forma progresiva, y mejorando su vocabulario.

Objetivos

[... Pendiente de redacción por los participantes de la comunidad...]

a) Mejorar y/o mantener el nivel de competencia comunicativa oral y escrito en inglés, de los integrantes del grupo de trabajo.

b) Fomentar la importancia del inglés oral en el profesorado integrante de este centro, con vistas a un futuro centro bilingüe y la tutorización de prácticas de formación en centro de trabajo, en el extranjero, de su alumnado.

Repercusión en el aula

[... Pendiente de redacción por los participantes de la comunidad...]

* La intención o resultados que se pretende alcanzar es practicar y mejorar el nivel de inglés oral y escrito de cada integrante del grupo, lo cual directa o indirectamente repercute tanto en el alumnado como en el ámbito académico de cada componente, para lo cual es imprescindible contar con un hablante nativo del idioma, que sea el motor del discurrir del grupo de trabajo, proporcionando un modelo de inglés hablado lo más realista posible.

* Nuestro alumnado y ámbito académico se beneficiará al escuchar una pronunciación correcta del idioma, al expresar frases correctamente formuladas, al mejorar la autoconfianza al expresar este idioma, y favorecer el autoaprendizaje, así como fomentar su participación en la FCT de su alumnado.

* Mejorar nuestro inglés favorecerá la impartición de los contenidos en el aula.

* Mejorar y proporcionar un ambiente de trabajo adecuado en las clases, favorecerá la realización de las actividades propuestas.

* La pronunciación y las expresiones utilizadas, con un nivel de inglés perfecto, permitirá llevar a cabo la metodología y la evaluación propuestas en la programación.

Actuaciones

[... Pendiente de redacción por los participantes de la comunidad...]

Actuación	Temporalización	Responsable
Identifique su actuación	Indique la fecha	Indique los responsables de llevar a cabo la actuación.
Tareas propias de la coordinación: - Gestiones Séneca/Colabora - Seguimiento y memoria - Convocatoria de reuniones - Fomento del trabajo en equipo - Etc.	A lo largo del curso según plazos establecidos	Persona que ejerce la coordinación
Proyecto de Formación en Colabora	Antes del 30 de noviembre	Persona que ejerce la coordinación
Valoración global de seguimiento	Antes del 15 de marzo	Persona que ejerce la coordinación
Memoria final y propuesta de certificación de los participantes	Antes del 31 de mayo	Persona que ejerce la coordinación
Implementación en el aula de las actuaciones acordadas	En todas las sesiones	Todos y todas
Asistencia a las reuniones de trabajo	En todas las sesiones	Todos y todas
Participación (Expresión Oral y Escrita)	En todas las sesiones	Todos y todas
Utilizar las expresiones aprendidas en el desarrollo de las clases	En todas las sesiones	Todos y todas
Utilizar el idioma inglés en el aprendizaje de los contenidos de las diferentes unidades didácticas	En todas las sesiones	Todos y todas

 

Recursos y apoyos

[... Pendiente de redacción por los participantes de la comunidad...]

Tipo de Recurso	Descripción del recurso
Indique el tipo de recurso (Bibliografía, material del CEP, Ponente)	Realice una breve descripción del recurso utilizado.
Nativo del idioma	Hablante nativo del idioma, que sea el motor del discurrir del grupo de trabajo, proporcionando un modelo de inglés hablado lo más realista posible. Se solicita el número máximo de horas de asesoramiento externo.

 

Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo

[... Pendiente de redacción por los participantes de la comunidad...]

• Asistencia a las sesiones
• Interés y participación
• Puesta en práctica de los conocimientos adquiridos en el aula
• Grado de satisfacción del aprendizaje y formación adquirida