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Iniciar y ampliar la formación del profesorado en metodología ABN para mejorar el desarrollo de la competencia matemática.

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Artículo sobre DIFERENCIAS ENTRE EL MÉTODO TRADICIONAL Y EL MÉTODO ABN

Lucía García Martínez y  María del Mar Quirell ambas maestras de Educación Infantil y ponentes ABN han confeccionado un artículo que permite quitar la venda de los ojos frente al método tradicional. Un documento para quienes buscan argumentos para defender el ABN frente a detractores y para todas aquellas personas que desean una mejor educación matemática: vivenciada, manipulativa y que hace feliz a los niños/as.
Este documento en "pdf"  permite en sus diapositivas ver las diferencias entre 
el método ABN y el método tradicional, lo que facilita una visión de ambos de forma conjunta. Esperamos que os sea de utilidad. Un saludo a todos/as.

 

https://marquirell.blogspot.com.es/2017/12/articulo-diferencia-entre-el-metodo.html

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Comentarios
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Rosalía Soria Díaz
Me parece un buen artículo, sobre todo porque refleja con claridad las principales diferencias respecto al método tradicional y, sobre todo, aquellas que otorgan al método ABN sus señas identificativas. De igual modo, pone el énfasis una serie de pilares fundamentales: la importancia de basarnos en el alumnado, sus procesos mentales y de conocimiento de la realidad, tomando experiencias vivenciadas y manipulativas como base de este método y punto de partida, así como permitiendo poner en funcionamiento diferentes estrategias de resolución, potenciando de esta forma el razonamiento y pensamiento lógico-matemático.
Publicado el día 27/12/17 18:08.
Ana María Fernández Vidal
Creo que se trata de un artículo muy interesante, donde podemos ver, de manera muy clara las diferencias entre el método de cálculo ABN y el método tradicional.
El método ABN, se centra en el numero y le da sentido, haciéndolo formar parte de la vida.
Este método, permite mejorar el cálculo mental, las estimaciones y la resolución de problemas, aspectos importantes en el día a día, haciendo las matemáticas divertidas y al alcance de todos.
Publicado el día 14/01/18 16:11.
María Eugenia Cortes Randegger
El artículo es sumamente interesante, y sobre todo, viene a confirmar, en contra de aquellos que no están de acuerdo con el método ABN, su inclusión en el curriculo para que los alumnos lleguen a adquirir una verdadera competencia matemática.
Simplemente hay que partir de la base de que las matemáticas, forman parte de la cotidianeidad, del día a dia, de la vida, por tanto, así debemos tratarlas, de una forma vivencial, agradable, lúdica y divertida.
Publicado el día 22/01/18 17:29.
Francisca Ragel Serrano
El artículo resalta cómo las matemáticas están presentes en la vida cotidiana del niño y e el entorno que le rodea. Lo importante es acercar las matemáticas al niño de forma lúdica y atractiva para ellos, conectando de este modo con su estructura de pensamiento y la forma en que los alumnos adquieren los contenidos en la etapa de infantil.El abn permite interiorizar mejor los contenidos, ya que le permite al niño manipular, experimentar y disfrutar de la enseñanza-aprendizaje frente a un método más tradicional, que no tiene sentido para el alumno.
Publicado el día 13/05/18 19:29.
María Dolores Giménez Luque
Este articulo nos permite ver las diferencias que existen entre al método ABN y el tradicional, lo que nos facilita tener una visión conjunta de ambas. Destaca como las matemáticas están presentes en todo lo que ocurre alrededor de los niños, las propias experiencias son la fuente que dá sentido a las matemáticas.
Publicado el día 28/05/18 22:50.
Lourdes Barranquero Arroyo
Gran artículo para acercarse al método.
Publicado el día 29/05/18 13:37.
Sandra Mª Berrenchina Quintero
El artículo refleja las diferencias existentes entre el revoluciconario método del ABN y el método tradicional de aprender matemáticas, haciéndonos partícipes de las grandes ventajas que engloba el primero
Publicado el día 29/05/18 15:56.
María José Rivera Guerrero
El artículo ha sido muy interesante.
Publicado el día 2/06/18 14:54.

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