Grupos de trabajo

Imagen de fondo del tipo de comunidad

EL PRESENTE GRUPO DE TRABAJO TIENE UNA DOBLE VERTIENTE. POR UN LADO SE PRETENDE FORMAR AL PROFESORADO SOBRE EDUCACIÓN EMOCIONAL. POR OTRA PARTE, SE PRETENDE REALIZAR CON EL ALUMNADO ALGUNAS PRÁCTICAS QUE AYUDEN A APRENDER Y A DESARROLLAR TÉCNICAS Y ESTRATEGIAS DE CONTROL DE INTELIGENCIA EMOCIONAL. ESTE GRUPO DE TRABAJO COBRA MAYOR SENTIDO AÚN EN EL ÁMBITO EN EL QUE SE VA A LLEVAR A CABO. EN LAS AULAS DE NUESTRO CENTRO DE ADULTOS EXISTE UNA AMPLIA VARIEDAD DE ALUMNADO (ANCIANOS, ADOLESCENTES QUE HAN ABANDONADO LA ESO, INMIGRANTES QUE NO DOMINAN EL CASTELLANO...). ES MUY INTERESANTE REALIZAR DICHAS PRÁCTICAS Y ENSEÑAR ESTRATEGIAS DE EDUCACIÓN EMOCIONAL CON ESTE TIPO DE ALUMNADO.

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PROYECTO INICIAL

  1. DESCRIPCIÓN DEL GRUPO.

Este grupo de trabajo está formado por las siguientes personas:

 

  • Enrique Alcázar Delgado: Maestro de lengua extranjera-Inglés. Está adscrito al C.E.P.E.R Xemina, y desempeña su función como docente entre las localidades de Jimena de la Frontera, San Martín del Tesorillo y Castellar de la Frontera. Imparte clases de inglés a los cursos de TAE I y II y también imparte un taller de inglés (Nivel A1-A2) en Jimena de la Frontera.

 

  • Alejandro Godino Córdoba: Maestro de Educación Primaria. También está adscrito al C.E.P.E.R Xemina, y desarrolla su labor docente entre las localidades de Jimena de la Frontera y Los Ángeles-Estación de Jimena. Imparte clases de Formación Básica, en los niveles I y II, y además es tutor de dos grupos de español para Inmigrantes. En estos grupos se encuentran matriculadas personas de distintas nacionalidades, entre los que destacan alumnado marroquí e inglés.

 

  • Alejandro Gómez de la Rosa: Maestro de Educación Primaria. Está adscrito al S.E.P. Alegría de Castellar de la Frontera. Desarrolla su labor docente en dicha localidad. Imparte clases a dos grupos de Formación Básica, niveles I y II. También imparte clases de los ámbitos de Lengua y Social a un grupo de TAE II. Por último imparte es tutor de un grupo de Hábitos de Vida Saludable en la Comunidad Terapéutica ¿El Manantial¿, un centro de drogodependientes situado a las afueras de Castellar.

 

  1. SITUACIÓN DE PARTIDA

 

El presente grupo de trabajo tiene una doble vertiente. Por un lado se pretende formar al profesorado sobre educación emocional. Por otra parte, se pretende realizar con el alumnado algunas prácticas que ayuden a aprender y a desarrollar técnicas y estrategias de control de inteligencia emocional.

Este grupo de trabajo cobra mayor sentido aun en el ámbito en el que se va a llevar a cabo, o lo que es lo mismo, la situación desde la cual vamos  a partir para llevar a cabo nuestra labor. En las aulas de nuestro centro de adultos, tanto en Jimena de la Frontera, como en el aula de la sección de Castellar, existe una amplia variedad de alumnado, cuyas características serán descritas a continuación.

En primer lugar, en nuestras aulas encontramos muchas personas de la tercera edad. Observamos que la situación en la mayoría de los casos es parecida: personas mayores que sienten el peso de la edad y la soledad, con miedo a sentirse ¿juguetes abandonados¿. En otros casos encontramos personas que llevan hacia delante a sus hijos y nietos, con la consecuente preocupación por la situación de inestabilidad que viven sus seres queridos.

Por otra parte, encontramos adolescentes, o personas de mediana edad que están matriculados para obtener el título en E.S.O. El perfil de todas estas personas tienen un factor común: en su día abandonaron los estudios por diversos motivos, y hoy en día se sienten incapaces de conseguirlo, lo que provoca un estado de frustración en ellos. Es necesario provocar en ellos una actitud positiva, para que sean capaces de ver de qué se puede conseguir aquello que se propongan, siempre y cuando haya un esfuerzo previo. Es imprescindible intentar que la tasa de abandono escolar que se da en esta oferta educativa disminuya, ya que en la gran mayoría de los casos, abandonan por falta de ganas.

Además, en nuestro centro existen varios grupos de español para inmigrantes. Existe un grupo de alumnos y alumnas provenientes de Marruecos, que han llegado a nuestro país en busca de trabajo y una mejora de vida.

Por último también se imparten clases en la Comunidad Terapéutica ¿El Manantial¿, donde residen personas que quieren dejar atrás sus malos hábitos de vida. En este grupo es esencial la educación desde la perspectiva de la Educación Emocional.

  1. FINALIDADES

 

Una vez que hemos descrito la situación de partida, las finalidades se hacen más que evidentes. Es necesaria la formación en Educación emocional por dos motivos fundamentales.

 

En primer lugar la realización de este grupo de trabajo se realiza para formar al profesorado de ambos Centros de Adultos. Como maestros de primaria, no estamos acostumbrados a encontrarnos en diversas situaciones que se dan cuando se trabajan con adolescentes y personas adultas.

 

Por otra parte, y tal y como se ha descrito en el apartado anterior, es más casi obligatorio enseñar a conocer y gestionar las emociones con el alumnado que se encuentra matriculado en nuestro centro. Como se puede observar tratamos con un alumnado con unas características muy peculiares. Para que el proceso de enseñanza-aprendizaje se haga de una manera efectiva y amena, es imprescindible salir del currículo y hacer algunas paradas en algo tan necesario como la educación emocional.

 

  1. OBJETIVOS DE LOGRO

 

Los objetivos que se proponen para llevar a cabo en la intervención en el aula son los siguientes:

  • Conocer los conceptos básicos relacionados con la inteligencia emocional.
  • Identificar las emociones efectos y acciones que pueda provocar una situación de conflicto.
  • Crear relaciones de confianza entre el alumnado, así como la creación de un clima de bienestar entre compañeros.
  • Desarrollar seguridad en uno mismo.
  • Desarrollar técnicas y estrategias de control de inteligencia emocional.
  • Realizar talleres y dinámicas con el alumnado.

En el ámbito de la formación del profesorado, los objetivos que marcamos son los siguientes:

  • Conocer los conceptos básicos relacionados con la inteligencia emocional.
  • Identificar las emociones, efectos y acciones que pueda provocar una situación de conflicto.
  • Crear relaciones de confianza en el ámbito educativo.
  • desarrollar técnicas y estrategias de control de inteligencia emocional.
  • Realizar reuniones entre los miembros del grupo de trabajo con el fin de compartir información entre nosotros.
  • Realizar talleres y dinámicas entre el profesorado del centro.

 

  1. REPERCUSIÓN EN EL CENTRO Y EN EL AULA

 

La intervención se va a llevar a cabo en los siguientes grupos:

  • Formación Básica I y II, en las localidades de Jimena de la Frontera, Los Ángeles-Estación de Jimena y Castellar.
  • TAE I y II, en las localidades de Jimena de la Frontera y Castellar de la Frontera.
  • Taller de Inglés, en la localidad de Jimena de la Frontera.
  • Español para Inmigrantes en las localidades de Jimena de la Frontera y Los Ángeles-Estación de Jimena.
  • Hábitos de Vida Saludable, en la Comunidad terapéutica El Manantial, en la localidad de Castellar de la Frontera.

Por otra parte la intervención en el aula se llevará a cabo de diversas formas. Dependiendo del tema que se vaya a tratar, se elegirá el método más adecuado. Fundamentalmente se llevará a cabo mediante debates, visionados de películas con su correspondiente cine fórum anterior y posterior al visionado, lluvias de ideas, realización de juegos, realización de dinámicas y a través de pequeñas investigaciones.

De igual manera, se intervendrá a nivel de centro, con el profesorado. Se realizarán reuniones, puestas en común, e intercambio de materiales.

La intervención en el aula con el alumnado se llevará a cabo a lo largo del curso, a través de un calendario que se ha establecido, y que se puede observar con detalle en los apartados posteriores. No obstante, este proyecto es abierto y flexible, con lo que se podrán realizar o cambiar las intervenciones en función de las necesidades que vayan surgiendo en cada grupo.

En todos los grupos en los que se va a intervenir se espera que los resultados sean bastante positivos. Especialmente, en el grupo de TAE se espera que la tasa de abandono escolar derivada de la frustración y desmotivación disminuya. Por otra parte con el grupo de ¿El Manantial¿ se espera que sean capaces de identificar las emociones, así como que sean capaces de gestionarlas adecuadamente.

  1. METODOLOGÍA Y ACTUACIONES A DESARROLLAR

La metodología que se usará para llevar a cabo las diversas intervenciones que se realicen con el alumnado tendrá como protagonistas del proceso de enseñanza-aprendizaje a los propios alumnos. En todos los casos se partirá de sus propias vivencias personales, para así ahondar en aquellos temas que queramos tratar. A través del siguiente cuadro, se va a plasmar las principales intervenciones que se van a llevar a cabo durante este curso. Destacar que a medida que vaya avanzando el curso, se podrán modificar o añadir nuevas intervenciones, en función de lo que el profesorado vaya observando en clase; y de las investigaciones que vayamos haciendo con el fin de profundizar más en el tema.

Profesor/a

Tarea o Actuación en el plano formativo y en la intervención de aula/centro planteada.

Temporalización

Metodología

Competencia Profesional

Alejandro Gómez de la Rosa

Tarea de Coordinación y Tarea de participación:

A lo largo del curso

Trabajo colaborativo en grupo y personal de formación

Competencia interpersonal

Alejandro Godino Córdoba

Tarea Participación

A lo largo del curso

Trabajo colaborativo en grupo y personal de formación

Competencia interpersonal

Enrique del Alcázar Delgado

Tarea Participación

A lo largo del curso

Trabajo colaborativo en grupo y personal de formación

Competencia interpersonal

 

7. CALENDARIO

El siguiente calendario, reúne las sesiones grupales mantenidas por los miembros del Grupo de Trabajo durante el curso:

FECHA

ASUNTOS TRATADOS

OCTUBRE

  • Reunión para decidir el tema del Grupo de Trabajo.

NOVIEMBRE

  • Puesta en común de la información obtenida en el curso sobre Educación Emocional al que asistimos en el CEPER de San Roque, impartido por Alberto Ortega.
  • Elaboración de la Metodología y las Actuaciones a desarrollar.
  • Reparto del calendario a seguir a los miembros del Grupo de Trabajo.
  • Constitución del grupo en la plataforma Colabora 3.0

DICIEMBRE/ ENERO

  • Reuniones grupales

FEBRERO

  • Realización de Memoria de Progreso

MARZO

  • Análisis y puesta en común

ABRIL

  • Reuniones grupales

MAYO

  • Realización de memoria final

 

8. EVALUACIÓN

La evaluación se realizará teniendo en cuenta los siguientes puntos:

a. Nivel de implicación del profesorado participante.

b. Valoración de la coordinación del grupo

c. Operatividad/Productividad de las sesiones grupales.

d. Grado de cumplimiento del calendario previsto.

e. Nivel de realización de las tareas planteadas tanto individualmente como a nivel de grupo.

f. Satisfacción con las actividades realizadas en el centro/aula

g. Grado de incidencia en el centro/aula

h. Nivel de logro de los objetivos planteados

i. Participación en la plataforma Colabor@

j. Aportaciones realizadas y/o materiales elaborados

k. Posibilidad de difusión y aplicabilidad en otros contextos: transferibilidad.

l. Apoyo recibido por parte del CEP

 

9. RECURSOS

TIPO DE RECURSO ( Bibliografía, material de CEP, ponencias externas, etc.

 

DESCRIPCIÓN DEL RECURSO

Curso Educación Emocional

Curso realizado a través del CEP de Algeciras-La Línea.

 

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Enrique Del Alcázar Delgado
"Yo, Enrique Del Alcázar Delgado , una vez leído el proyecto y los aspectos referidos al trabajo individual , suscribo el compromiso que se recoge con el propósito que, en la medida de lo posible sirva de ayuda a mis compañeros, así como, a la consecución de os objetivos establecidos"
Publicado el día 1/12/17 10:27.

Miembros Miembros

Foto de Marco Antonio Herrera Bermúdez

Marco Antonio Herrera Bermúdez

Marco Antonio Herrera Bermúdez

Rol en la comunidad:

  • Site Memberadministracion

Localización

Centro De Trabajo
11200047 - CEP Algeciras - La Línea
Localidad
Algeciras
Provincia
Cádiz
Puesto De Trabajo
Ases. Form. Permanente (E.P.)
Foto de Alejandro Gómez De la Rosa

Alejandro Gómez De la Rosa

Foto de Enrique Del Alcázar Delgado

Enrique Del Alcázar Delgado

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Alejandro Godino Córdoba