Situación de partida

Queremos mejorar nuestra escuela y su convivencia y por  ello  desde el equipo directivo pensamos que es necesario un cambio en la preparación del profesorado en torno a las emociones para poder anticiparnos a conductas no deseadas y encaminarnos en la prevención de dichas conductas.

Finalidad del proyecto

siempre enfocado en nuestros/as niños y niñas y que éstos sean felices. 

Objetivos

¿Qué son las emociones? ¿Cuáles identifico? Expresar cómo me siento ante diversas situaciones. Ser capaz de empatizar con mi compañero/a. Conocer diferentes técnicas de relajación, autocontrol y llevarlas a la práctica.  Promover en mi clase un ambiente relajado. En definitiva, mejorar mi autoestima y los de los que me rodean.

Estrategias y metodología colaborativa

Aunque suene a tópico pero ésta  debe ser participativa y activa, dando herramientas a los/as compañeros/as para que puedan llevarlo de forma sencilla al aula y redunde en los/as niños y niñas en su felicidad y rendimiento escolar. 

Actuaciones en el aula y en el centro

Partiremos de diferentes técnicas teóricas para a continuación cada compañero/a llevarla a la práctica en su clase. Dando unas pautas. Además en reuniones de Ciclo se podrá realizar una puesta en común de lo trabajado y de la experirencia, tanto de logros como de propuestas a mejorar.

Recursos y apoyos

Diversa bibliografía así como el curso del Programa de Implantación de la Inteligencia Emocional  de la Esculea de Alberto Ortega. Además tendremos tres clases anuales impartidas por José Luis Pizarro sobre inteligencia emocional, maindfullness y autocontrol dirigodo a todo el alumnado del centro, así como la ayuda del Asesor del CEP Marco Herrera Bermúdez. 

Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo

En cada reunión realizada llevamos unos indicadores donde reflexionamos sobre lo realizado. Además de estar recogido en las actas de Ciclo y a través de la observación sistemática.