2ª y 3ª sesión

Objetivos:

Conocer diferencias y similitudes entre textos expositivos continuos y discontinuos

Escribir textos expositivos discontinuos propios

Procedimiento:

Tras la lectura de un texto expositivo continuo, el alumnado, organizado en grupos pequeños, afrontará ahora el reto de producir sus propios textos expositivos, pero en este caso discontinuos.

Temporización: dos sesiones, de 1 hora cada una.

Evaluación mediante rúbrica: