Durante esta última fase del proyecto se ha llevado a la práctica, en el trabajo de clase, los problemas elaborados. Así mismo hemos evaluado los resultados obtenidos para continuar con las actuaciones el próximo  curso.

 

En el tercer trimestre hemos seguido elaborando problemas adaptados al Primer Ciclo, se los hemos pasado al coordinador y hemos puesto en práctica los que elaboramos durante el segundo trimestre. Los resultados obtenidos han sido muy positivos.

A final del curso pondremos en común los problemas realizados por todos los Ciclos. De esta manera podremos disfrutar y aprovechar el material que hemos realizado durante el curso y utilizarlo con otros grupos de alumnos.

Durante este trimestre se han llevado a cabo algunos de los problemas que elaboramos durante el primer trimestre y hemos observado que los resultados han sido positivos. 

Más tarde, en la última reunión que tuvimos volvimos a repartir el trabajo para elaborar problemas de las estratégias que nos faltaban  adaptados al Primer Ciclo para la puesta en marcha en el tercer trimestre.

1-Desarrollo de actividades en todos los ciclos relacionados con el tema propuesto. Reuniones del claustro y por ciclos.

2-Participación en el curso del CEP " Compartimos los Proyectos de Trabajo. Profundización. Fase II. Trabajo por Proyectos en el aula." Sesiones: 1ª el 14/02/18; sesión 2ª el 07/03/18.

3-Proyecto visible en:      a) Carnaval

                                          b) Semana Cultural

                                          c) Feria de Proyectos

Conscientes de la importancia de trabajar de una manera flexible y que presente un calado importante en el alumnado, todo el profesorado del CEIP se ha involucrado en desarrollar actividades teniendo como eje común el patrimonio cultural europeo. La temática daba la posibilidad de adaptar tanto por su contenido como por su diversidad a cada uno de los ciclos y cursos, con el enfoque que el profesorado estimara conveniente atendiendo a la dinámica y diversidad de su aula como al elemento curricular.

Después de varias reuniones para concretar criterios, fijar objetivos y poner en comuún propuestas de  actividades, se consolidó lo que debió ser un proyecto común y que había surgido de un modo espontáneo. De este modo, Educación Infantil está desarrollando una serie de actividades con la temática de los pueblos nórdicos, con talleres, dibujos y disfraces que pudimos ver en Carnaval junto con todos/as los alumnos, que participaron disfrazados con algún motivo europeo.

El resto de ciclos y cursos se disfrazaron de: Grecia, Francia, Escocia-Irlanda-Reino Unido y Camino de Santiago.

Al mismo tiempo, se están llevando a cabo las actividades siguientes por áreas: recetario de cocina (en francés); historia de la música Pop (inglés), con recopilación de letras y música; exposición de obras literarias europeas de relevancia por países (biblioteca); en el área de Competencia Digital han terminado dos recorridos por el Camino de Santiago (el español y el francés) y una visita virtual a Medina Azahara. Todo ello empleando el programa scracht; juegos de mesa con la temática del Camino de Santiago: Monopoly, Parchís; mapas en 3D elaborados con plastilina, del relieve de la Península Ibérica y del Camino de Santiago (Sociales); juego de baraja con árboles europeos (Naturales); recopilación de leyendas europeas (con audio); charla formativa de la asociación cordobesa del Camino de Santiago y salida programada para efectuar dos tramos del Camino cordobés (Camino Mozárabe).

Todos los trabajos que vayan culminándose serán expuestos en la cercana Semana Cultural y seleccionaremos los mejores para la Feria de Proyectos. En una entrada posterior incluiré fotos.

Durante el primer trimestre hemos tenido varias reuniones para repartir el trabajo y comenzar a elaborar el material de nuestra Formación en Centros.

Cada miembro del grupo forma parte de uno de los Ciclos y elaborará problemas teniendo en cuenta el desarrollo cognitivo de dicho Ciclo. 

Más tarde se pondrán en común y se llevarán a la práctica.

Hemos tenido varias reuniones para la puesta en marcha de las estrategias que ibamos a desarrollar. Soy especialista de PT y  estoy elaborando material desticnado al 2º ciclo de primaria y poniéndolo en práctica con mi alumnado. 

Después de varias reuniones informativas por parte del coordinador, da comienzo formalmente el Grupo de Trabajo presentando un calendario de reuniones donde se procederá a la  entrega de material para la elaboración de estrategias con las fechas de su realización. Debemos determinar su puesta en práctica y la recogida de resultados para implementarlos en el proyecto.

Hemos planificado el trabajo, distribuido niveles de actuación y debatido sobre el programa específico de resolución de problemas.

Estoy buscando material para adaptar a infantil y educación especial.