Pasos a seguir ...
- Fase Inicial
- Situación de partida
- Finalidad del proyecto
- Objetivos
- Estrategias y metodología colaborativa
- Actuaciones en el aula y en el centro
- Recursos y apoyos
- Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo
Fase Inicial
DATOS IDENTIFICATIVOS
Título |
| CÓDIGO |
| Aprendizaje en competencias digitales para mejorar la comunicación y aprendizaje |
|
Centro | C.E.I.P. Ntra. Sra. De Villaviciosa | 14006837 |
Coordinación | José Vargas Martínez |
|
Asesoría | Trinidad Jerez Montoya |
|
Situación de partida
De acuerdo con las propuestas de mejora para este curso escolar, se plantea esta FC para abordar las siguientes necesidades:
- Mejora de la competencia lingüística del alumnado (Plan de corrección ortográfica y desarrollo de la expresión oral).
- Atención a la diversidad a partir de la elaboración de un banco de recursos digitales disponibles a través de la plataforma HELVIA.
- Cambio metodológico según el modelo ABP en CCNN, CS, Matemáticas y Lenguas Extranjeras.
Finalidad del proyecto
Mejorar las prácticas educativas para aumentar la efectividad y la cohesión entre los miembros del claustro, alumnado y comunidad educativa en general, a través de la reflexión en torno a la competencia digital, cambio metodológico según el modelo ABP (aplicado a CCNN, CS, Matemáticas y Lenguas Extranjeras) y el fomento del aprendizaje colaborativo.
DURACIÓN PREVISTA
Hasta el 31 de mayo 2018.
Objetivos
- Familiarizarse con las utilidades de la plataforma Helvia y Pasen que permiten una mejor comunicación entre el profesorado; uso de una galería de recursos en la que se faciliten las tareas de clase y materiales disponibles para consulta por parte del alumnado o las familias.
- Uso de canvas ABP http://conecta13.com/canvas/ para diseñar un proyecto por cada participante (de acuerdo con el curso) para las siguientes materias: CCNN, CS, Matemáticas y Lenguas Extranjeras.
- Desarrollo de competencias digitales del profesorado y alumnado a través de aplicaciones como Kahoot, Genially, Padlet, generadores de infografías y mapas conceptuales. Uso de herramientas digitales para elaborar rúbricas (asociadas a los proyectos diseñados e implementados en las aulas).
Estrategias y metodología colaborativa
- Entre el profesorado: Foros y Blog de la Plataforma COLABORA
- Con el alumnado: Uso de aplicaciones y herramientas TIC para fomentar el trabajo por proyectos en el aula, fomento del trabajo colaborativo a través de una disposición espacial diferente y con grupos base / de expertos.
- Con la comunidad educativa: uso de circulares, herramientas TIC como Class Dojo, participación en actividades relacionadas con la convivencia a través de la plataforma Helvia.
Actuaciones en el aula y en el centro
Actuaciones generales
DESCRIPCIÓN | TEMPORALIZACIÓN | APLICACIÓN EN EL AULA/CENTRO |
Uso de la plataforma de acuerdo a una serie de criterios consensuados entre el profesorado: qué actividades y recursos para el alumnado se van a colgar. | 31 de mayo | Facilitar tareas/ actividades/ recursos a través de la plataforma |
Completar el diseño de un proyecto según el modelo ABP, implementarlo y evaluarlo. | 31 de marzo | Favorecer un cambio metodológico (fundamentalmente en 5º y 6º) para mejorar los resultados académicos fundamentalmente en las áreas mencionadas |
Utilizar herramientas digitales en el diseño de proyectos, y en la evaluación formativa a través de rúbricas. | 31 de mayo | Desarrollar la competencia digital del alumnado, haciendo extensivo el uso de herramientas digitales a varias áreas. |
Actuaciones individuales
Cada participante tendrá tres tareas específicas relacionadas con las 3 líneas de trabajo generales de esta FC. Puedes copiar y pegar en la columna en la lista de participantes:
LISTA DE PARTICIPANTES | TAREAS ESPECÍFICAS | FECHA DE INICIO | APLICACIÓN EN EL AULA/CENTRO |
Acevedo Alonso, Rosa Nazaret Arribas Jurado, Antonia Barrios Becerra, Laura Burgos Pérez, María Esther Dios Hernández, Jaime de Gálvez López, María del Carmen Herencia Durán, Pilar María López Rodríguez, Josefa Margarita Martínez Molina, Rocío Mar Matamala Hidalgo, Natalia Medina Escobar, Rubén Muñoz Díaz, Sara Nevado Machuca, Antonia Peña Relaño, Manuela Roldán Berbel, María del Rocío Roldán Carmona, Nieves María Rubio Jurado, Francisco Tiron ., Oana María Trenas Serrano, Raquel Vargas Martínez, José
| Utilizar la plataforma Helvia/ Pasen de acuerdo a los criterios establecidos: comunicación con el equipo educativo, las familias y el alumnado |
30 nov-31 marzo
| Facilitar tareas/ actividades/ recursos a través de la plataforma |
Completar el diseño de un proyecto según el modelo ABP, implementarlo y evaluarlo.
| 31 marzo
| Favorecer un cambio metodológico (fundamentalmente en 5º y 6º) para mejorar los resultados académicos fundamentalmente en las áreas mencionadas
| |
Utilizar herramientas digitales en el diseño de proyectos (Kahoot, Genially, Padlet, generadores de infografías y mapas conceptuales), y en la evaluación formativa a través de rúbricas. | 31 de mayo | Desarrollar la competencia digital del alumnado, haciendo extensivo el uso de herramientas digitales a varias áreas |
EVALUACIÓN Y RECONOCIMIENTO DEL TRABAJO COLECTIVO E INDIVIDUAL
Cada participante de la FC acreditará de 40 horas de formación con la realización de las actuaciones previstas.
Indicadores del grado del desarrollo del proyecto:
- Grado de implicación, tres intervenciones en COLABORA, comentando la aplicación en el aula de los contenidos abordados en la formación.
- Cumplimiento de los objetivos marcados.
Recursos y apoyos
TIPO DE RECURSO | DESCRIPCIÓN DEL RECURSO |
Recursos digitales |
ABP ¿ Aprendizaje Basado en Proyectos http://www.rauldiego.es/abp-aprendizaje-basado-en-proyectos/
Canvas para el diseño de proyectos
http://www.rauldiego.es/canvas-para-el-diseno-de-proyectos/
|
Material del CEP | El libro está disponible en la biblioteca del CEP. |
Otras FC de temática similar en COLABORA |
|
Actividades formativas en CEP |
|
Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo