Los participantes de este proyecto hemos debatido sobre cómo mejorar la enseñanza de lenguaje musical respecto a las distintas especialidades y qué manera habría de priorizar contenidos teorico-prácticos en los diferentes instrumentos para conseguir remar todos en la misma línea y conseguir una mejor calidad en la enseñanza musical de nuestro Conservatorio. Hemos llegado a la conclusión de que cada participante exponga sus prioridades dependiendo de su especialidad. Han surgido muchas ideas sobre organización desde el Centro y en el propio aula.