Pasos a seguir ...
- Proyecto Inicial
- Situación de partida
- Objetivos
- Repercusión en el aula
- Actuaciones
- Recursos y apoyos
- Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo
Proyecto inicial
CENTRO DEL PROFESORADO CÓRDOBA Curso 2017/18 | GRUPOS DE TRABAJO PROYECTO |
1. DATOS IDENTIFICATIVOS
Título | ELABORACIÓN DEL CURRÍCULO INTEGRADO EN PRIMER CICLO
| Código |
|
Coordinación | María José García Valero | Centro | CEIP Averroes |
Asesoría | CEP Luisa Revuelta | V. Cualitativa |
|
2. RELACIÓN DE PARTICIPANTES
NOMBRE | NIF | CENTRO |
Laura Mª Arrastio Valverde | 47250204Q | CEIP ¿Averroes¿ Córdoba |
Maria Dolores Vargas Garcia
| 14273444N | CEIP ¿Averroes¿ Córdoba |
Mª José García Valero | 76250831N | CEIP ¿Averroes¿ Córdoba |
M.ª del Carmen Sánchez Mínguez | 30806784D | CEIP ¿Averroes¿ Córdoba |
M.ª Isabel Trillo del Pino | 30797867Q | CEIP ¿Averroes¿ Córdoba |
Marta Gonzalez Sicilia | 75227484G | CEIP ¿Averroes¿ Córdoba |
M.ª Inmaculada Castellanos Tapia | 30974215T | CEIP ¿Averroes¿ Córdoba |
Maria Victoria Olea Martinez | 30531372E | CEIP ¿Averroes¿ Córdoba |
3. DESCRIPCIÓN DEL GRUPO
El grupo esta formado por 7 profesoras: dos maestras especialistas de Lengua Extranjera Inglés, una maestra especialista de lengua Extranjera Francés y cuatro maestras bilingües con inquietudes por la mejora del aprendizaje de nuestro alumnado en nuestras clases bilingües.
4. SITUACIÓN DE PARTIDA
Nuestro grupo de trabajo surge de la necesidad de elaborar el curriculum integrado del primer ciclo de primaria en las áreas de Naturales, Sociales y Educación Física, para llevar a cabo nuestro proyecto bilingüe, a la vez que establecer unas bases, unificar criterios y desarrollar una organización del equipo de profesores bilingües, así como del trabajo a impartir por medio de la metodología AICLE.
Sentimos la necesidad de coordinarnos para llevar a cabo un trabajo secuenciado de los contenidos curriculares y demás aspectos lingüísticos que nos ayudarán a que la enseñanza bilingüe sea no solo significativa sino que, además, permitirá que el esfuerzo de cada profesor en cada curso y en cada área esté más centrado en enriquecer el plan bilingüe del centro.
5. OBJETIVOS FORMATIVOS PREVISTOS
-
Elaborar el curriculum integrado para el primer ciclo de primaria.
-
Organizar el material ya exitente en el centro y ordenarlo según las necesides de cada nivel.
-
Clasificar los materiales para impartirlo en los distintos niveles.
-
Aportar materiales nuevos al grupo bilingüe.
-
Consensuar criterios que nos guien para la implementación del proyecto bilingüe.
-
Orientar el trabajo del alumnado y del profesorado.
-
Favorecer el trabajo cooperativo del equipo bilingüe.
6. REPERCUSIÓN EN EL AULA O EL CENTRO
La realización de este grupo de trabajo va a repercutir de manera muy positiva porque va a permitir coordinar el trabajo del profesorado bilingüe del centro.
También va a repercutir de forma positiva en el alumnado porque va a mejorar el aprendizaje de los contenidos a través de la lengua inglesa.
7. ACTUACIONES
ACTUACIÓN | TEMPORALIZACIÓN | RESPONSABLE |
Solicitud del Grupo de Trabajo Realización del proyecto |
Octubre 2017 | Coordinadora: Mª José García Valero junto a los participantes del grupo. |
Subir el Proyecto a Colabora Participar en la plataforma
|
Noviembre 2017 | Laura Mª Arrastio Valverde Maria Dolores Vargas Garcia Mª José García Valero M.ª Carmen Sánchez Mínguez M.ª Isabel Trillo del Pino Marta Gonzalez Sicilia M.ª Inmaculada Castellanos Tapia Maria Victoria Olea Martinez
|
Reunión del Equipo Bilingüe
|
Una vez al mes durante todo el curso
| Laura Mª Arrastio Valverde Maria Dolores Vargas Garcia Mª José García Valero M.ª Carmen Sánchez Mínguez M.ª Isabel Trillo del Pino Marta Gonzalez Sicilia M.ª Inmaculada Castellanos Tapia Maria Victoria Olea Martinez |
Revisión de unidades didácticas ya existentes en el centro
|
Todo el curso escolar | Por ciclos 1º Ciclo: Mª José García Valero M.ª Carmen Sánchez Mínguez,Maria Victoria Olea Martinez 2º Ciclo.M.ª Inmaculada Castellanos Tapia,Maria Dolores Vargas Garcia, 3º Ciclo: M.ª Isabel Trillo del Pino Laura Mª Arrastio Valverde |
Actualización unidades didacticas
| Al finalizar la revisión de unidades didácticas | Por ciclos 1º Ciclo: Mª José García Valero M.ª Carmen Sánchez Mínguez,Maria Victoria Olea Martinez 2º Ciclo: M.ª Inmaculada Castellanos Tapia,Maria Dolores Vargas Garcia 3º Ciclo: M.ª Isabel Trillo del Pino Laura Mª Arrastio Valverde |
Elboración del documento del Currículum Integrado. | Al finalizar la revisión de las unidades didácticas | Por ciclos 1º Ciclo: Mª José García Valero M.ª Carmen Sánchez Mínguez,Maria Victoria Olea Martinez 2º Ciclo: M.ª Inmaculada Castellanos Tapia ,Maria Dolores Vargas Garcia 3º Ciclo: M.ª Isabel Trillo del Pino Laura Mª Arrastio Valverde |
Aportar el material elaborado y otros recursos complementarios como webs, vídeos, canciones, juegos... en un Blog
|
Al realizar una búsqueda y encontrar el material necesario y durante todo el curso
|
Todos los participantes |
Coordinar a todo el equipo y el trabajo realizado.
|
Durante todo el año |
Coordinadora: Mª José García Valero |
Participar en colabora al menos una vez al trimestre | Una vez al trimestre | Laura Mª Arrastio Valverde Maria Dolores Vargas Garcia Mª José García Valero M.ª Carmen Sánchez Mínguez M.ª Isabel Trillo del Pino Marta Herminia Bolaños Adames M.ª Inmaculada Castellanos Tapia Maria Victoria Olea Martinez |
Valorar el grado de consecución de objetivos y actuaciones previstas del proyecto, logros y dificultades encontradas, y reflejarlo en una memoria de evaluación final. Realizar la encuesta de valoración Séneca-CEP
|
Durante el mes de mayo |
Todos/as los participantes |
8. EVALUACIÓN DEL TRABAJO
La autoevaluación se llevará a cabo a través de:
- Reuniones mensuales de todos los participantes del grupo y por el profesorado de cada uno de los ciclos que componen la etapa de primaria.
- Las aportaciones que se realizarán en la plataforma Colabor@.
- La memoria final en la que se recogerán los logros alcanzados, las dificultades encontradas y las posibles propuestas de mejora (en caso de continuación para el siguiente curso).
La valoración del proyecto y del trabajo realizado consta de diferentes fases:
-
Se realizará de forma grupal e individual una reflexión sobre la propia práctica docente para valorar cómo estamos interviniendo y aplicando en el aula los contenidos en cada uno de los niveles de las distintas etapas que se imparten en el centro.
-
A medida que se vayan planificando y aplicando medidas en las aulas se irá realizando una valoración de las mismas.
-
A final de curso se comprobará si ha habido una evolución en los aspectos más significativos que se consideraron mejorables a principio de curso.
En todo este proceso será muy importante el trabajo en grupo, la puesta en común y una actitud reflexiva y constructiva hacia la propia práctica docente.
Se valorará la consecución positiva o mejorable de los objetivos planteados.
La evaluación del grupo será positiva si han alcanzado satisfactoriamente los objetivos planteados y mejorable si quedan objetivos por conseguir .
Asimismo, contaremos con el asesoramiento y con reuniones de seguimiento y desarrollo del proyecto con la asesoría de referencia para evaluar los logros alcanzados y las dificultades encontradas.
7. RECURSOS
TIPO DE RECURSO (Bibliografía, material del CEP, ...) | DESCRIPCIÓN DEL RECURSO |
Asesora del CEP | Para clarificación de ideas, dudas, problemas que puedan surgir y ayudar, en general, en el progreso del trabajo del grupo |
Plataforma plurilingüismo de Córdoba | Consultar documentos |
Páginas web | Consultar recursos |
Materiales bilingües disponibles de la Consejería de Educación | Consultar Curriculums integrados disponibles, utilizar las mismas, coger ideas para producir materiales |
Documentos compartidos de varios cursos sobre el proyecto bilingüe |
|
Los libros de texto de la editorial para organizar la realizacion del curriculum |
|
Herramientas TIC para reunir recursos: Blog | Para complementar los contenidos. |