Pasos a seguir ...
- Proyecto Inicial
- Situación de partida
- Objetivos
- Repercusión en el aula
- Actuaciones
- Recursos y apoyos
- Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo
Proyecto de Continuación
Situación de partida
Nuestro centro se encuentra en el segundo año del proyecto bilingüe y tanto la maestra de primaria bilingüe como las dos maestras de inglés, se incorporan nuevas al centro, es por ello por lo que creemos muy necesario continuar el grupo de trabajo que ya empezamos el curso pasado para poder desarrollar estrategias necesarias que ofrecer a nuestro alumnado, y poseer una sección bilingüe con profesorado preparado, motivado, con ilusión y así conseguir una mayor calidad educativa al igual que crear materiales bilingües, cartelería de centro y aula.
Objetivos
Los objetivos que pretendemos alcanzar con este proyecto son los siguientes:
¿ Seleccionar y producir materiales que resulten motivadores al alumnado y que respondan a los objetivos marcados para este curso. Y que apoyen la enseñanza bilingüe del área de Ciencias Naturales y Ciencias sociales.
¿ Buscar recursos didácticos que apoyen la enseñanza bilingüe en el Área de Ciencias Naturales y Sociales a través de libros, revistas, páginas Web, etc.
¿ Elaborar y diseñar material de apoyo para el profesorado (carteles, pósters, desplegables, etc.).
¿ Utilizar las TICS para desarrollar y reforzar el aprendizaje.
¿ Producir material y recursos didácticos que apoyen la enseñanza de las costumbres y festividades típicas de la lengua inglesa.
¿ Elaborar cartelería y rótulos para el centro: espacios comunes, aulas, personal, etc.
¿ Elaborar murales relacionados con actuaciones programadas dentro de los Proyectos del centro y aspectos culturales de los países de habla inglesa.
¿ Revisar el currículo de las áreas de Ciencias Naturales y Sociales adaptándolo a los objetivos del Proyecto Bilingüe.
¿ Elaborar unidades didácticas integradas para Ciencias Naturales, Ciencias Sociales e Inglés.
¿ Mejorar nuestra formación como docentes gracias al intercambio de ideas, impresiones y experiencias en nuestra práctica docente.
¿ Desarrollar y mejorar en el alumnado el nivel de competencia lingüística tanto en la expresión oral como en la comprensión de la lengua extranjera ampliando igualmente su repertorio comunicativo en la lengua materna.
Repercusión en el aula
Estos son los resultados que pretendemos conseguir:
1. Puesta en práctica de las unidades didácticas integradas realizadas.
2. Recursos y materiales didácticos adaptados al nivel del alumnado.
3. Motivación del alumnado.
4. Facilitación de la comprensión de los contenidos básicos.
5. Realización de trabajos colaborativos con el alumnado.
6. Asesoramiento en el uso de recursos.
7. Orientación en la realización de actividades.
Actuaciones
| Actuación | Temporalización | Responsable |
| - Reestructuración de las UDIs realizadas el curso pasado para el 1º curso.
-Búsqueda, selección y elaboración de material visual de apoyo para las unidades didácticas pertenecientes al primer trimestre de 2º de primaria.
-Búsqueda, selección y elaboración de material visual de apoyo para las unidades didácticas pertenecientes al segundo trimestre de 2º de primaria. -- Búsqueda, selección y elaboración de material visual de apoyo para las unidades didácticas pertenecientes al tercer trimestre de 2º de primaria. - Cartelería nueva para las diferentes festividades a celebrar. - Realización de UDIs de 2º curso: área de lengua. - Realización de UDIs de 2º curso: área de inglés. - Realización de UDIs de 2º curso: área de C. Naturales. - Realización de UDIs de 2º curso: área de C. Sociales. - Información de cursos a realizar en CEP educación bilingüe y lengua extranjera inglés. - Aportación de material en lengua extranjera inglés. - Coordinación del GT. | -Primer trimestre
-Primer trimestre
-Segundo trimestre -Tercer trimestre
-Todo el curso -Todo el curso -Todo el curso -Todo el curso -Todo el curso -Todo el curso -Todo el curso -Todo el curso
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-Francisca Galán Moreno y Julia Jurado Moreno
- Julia Jurado Moreno
-Francisca Galán Moreno
-Rosa Mª Ruiz Sánchez
-Rosa,Francisca y Julia
-Josefa Peña Martínez -Francisca Galán Moreno -Julia Jurado Moreno -Rosa Mª Ruiz Sánchez -Josefa Peña Martínez -Josefa Peña Martínez -Josefa Peña Martínez
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Recursos y apoyos
| Tipo de Recurso | Descripción del recurso |
| -Personal -Material -Económico | -Asesoramiento y Apoyo de la Asesora de Referencia del CEP. -Cartulinas, rotuladores, tijeras, carpetas clasificadoras, plásticos, cajas. -La elaboración de los materiales del Proyecto Bilingüe necesita una asignación económica, sin la cual no es posible la elaboración de materiales ni llevar a cabo el Proyecto Bilingüe. |
Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo
La evaluación que llevaremos a cabo será continua donde evaluaremos y analizaremos los problemas que se nos puedan plantear al llevar a cabo las adaptaciones de las unidades didácticas y la realización de los materiales. Cada una tendrá una tarea y se autoevaluará a través de las reuniones la exposición de materiales y la elaboración de los mismos.
Finalmente haremos una evaluación final donde recopilaremos todos lo resultados obtenidos y reflexionaremos sobre todo lo llevado a cabo. Todo esto quedará reflejado en una memoria final.
