Hola a tod@s. Como bien dice Benito el resultado de este primer programa es bastante satisfactorio y va teniendo forma de un programa de radio. Está claro que la experiencia cuenta y que ya no cometemos ciertos errores que eran muy comunes en los primeros programas. También darle las gracias a Javi, ya que es el miembro del equipo que se encarga del montaje final, tarea que conlleva mucho tiempo por el tema de insertar las transiciones y la música.
Asimismo, creo que es bastante positivo el hecho de que hayamos llevado a cabo una repartición de las diferentes secciones que queríamos que aparecieran en el programa de radio. Este trabajo previo es necesario y creo que podremos seguir mejorando en el futuro, quizá estableciendo secciones fijas aunque sean alumnos de diferentes niveles los que participen en las mismas en los distintos programas.
Con respecto a los aspectos más negativos, yo, en particular, destacaría la escasa motivación del alumnado de C1, del cual soy tutor este curso, a la hora de participar en el elaboración del programa. Mi sección en concreto se grabó en clase pero previamente los alumnos tuvieron la oportunidad de prepararse las cuestiones que íbamos a debatir en el aula para que el debate fuera más fluido en el momento de la grabación. Una vez llegado el día de la grabación, muy pocos alumnos participaron en el programa, ya que hubo alumnos que incluso faltaron a clase. En realidad, realicé una grabación de un debate de tantos que se realizan en el aula, pero los alumnos de niveles superiores como C1 son muy reacios a cometer errores y a que dichos errores puedan ser escuchados por otros compañeros de clase o de niveles anteriores, si bien les he comentado que lo importante es que aporten su opinión y que participen. Desde mi punto de vista, es complicado involucrar más al alumnado si no están motivados o no muestran interés, especialmente en niveles avanzados. Tampoco considero que obligarlos a participar sea una opción.
Me gustaría también comentar que cuando grabamos la sección en el aula y está centrada en un debate el sonido va a ser menos uniforme y habrá alumnos que se oigan peor. Es también complicado mejorar las grabaciones ¿en directo¿ ya que no contamos con medios profesionales. Quizá si utilizáramos el micrófono se podría mejorar pero es complicado utilizarlo porque tiene que estar conectado a un ordenador y los alumnos tendrían que acercarse al micrófono para poder hablar y no se si esta solución sería factible. Quizá intente esta opción en el siguiente programa como propuesta de mejora.