Situación de partida

La programación de la asignatura Agrupación Musical, impartida en el Segundo Ciclo de las Enseñanzas Elementales de Música, atiende a la naturaleza de distintos conjuntos organológicos. Asimismo, dado que cada grupo se articula en distinto número de alumnos, resulta difícil encontrar un repertorio de obras que respondan a las características de la formación. Por ello, resulta necesaria la adecuación del material pedagógico a la realidad y necesidad educativa de cada grupo.

La asignatura Agrupación Musical del C.E.M. ¿Juan Mohedo Canales¿ de Montoro es impartida por los siguientes profesores: Antonio Manuel Alba Izquierdo (profesor de trompeta), Santiago José Báez Cervantes (profesor de piano), Ana María Gutiérrez Martínez (profesora de flauta), María Trinidad Molina Ramiro (profesora de guitarra) e Isaac Tello Sánchez (profesor de piano). El profesorado ha mostrado su interés por la adaptación pedagógica del material didáctico existente para la práctica en conjunto de la asignatura Agrupación Musical, por lo que los profesores de las especialidades de viento y de piano han decidido unirse para realizar el presente Grupo de Trabajo.

El principal aspecto que contribuye a la innovación del Grupo de Trabajo es la adecuación a formaciones instrumentales que atienden a la realidad de clase y cuyo material pedagógico resulta difícil de encontrar, por lo que hay que llevar a cabo una adaptación del repertorio musical. Concretamente en la Agrupación de Piano encontramos formaciones instrumentales desde tres hasta seis pianistas: la mayoría del material pedagógico editado está planteado para ser interpretado con dos o cuatro pianistas, por lo que sí tenemos en clase tres, cinco o seis alumnos hay que trabajar por turnos o doblando voces. Sin embargo, existe cierta literatura para formaciones de tres pianistas en un mismo piano, pero hay que realizar una adaptación pedagógica a las necesidades de la etapa educativa en la que impartimos la docencia. De la misma manera, la Agrupación de Instrumentos de viento del centro contempla especialidades como la flauta, el clarinete y la trompeta; al tratarse de una formación con instrumentos de viento de tesitura aguda se hace necesaria la adaptación del material didáctico a tal naturaleza, evidenciando así la falta de instrumentos de tesitura media y grave con los cuales se podría nutrir la clase de literatura musical editada.

Objetivos

Los principales objetivos establecidos para el Grupo de Trabajo son los siguientes:

• Estudiar el repertorio de obras y aquellas publicaciones destinadas a la asignatura Agrupación Musical para observar la posible adaptación pedagógica a las necesidades de cada grupo.
• Adaptar un repertorio de obras que respondan a las características organológicas y necesidades educativas de cada grupo.
• Elaborar un material didáctico, reflejado en la edición de partituras por ordenador, que se adecue a la naturaleza de cada formación.

Los objetivos de logro del Grupo de Trabajo los definiremos como las razones que articulan la labor del profesorado hacia la obtención de una formación específica. En este sentido, los objetivos que se plantean son:

• Adquirir, a través de la investigación, un conocimiento de la situación real de las publicaciones didácticas sobre la asignatura Agrupación Musical.
• Adquirir, a través de la experimentación, una formación referida a la adaptación musical de una literatura musical didáctica específica.
• Adquirir, como proceso final, una formación referida a la edición de material pedagógico que nos capacite a la adaptación de las necesidades de la realidad de la clase.

Repercusión en el aula

Con el presente Grupo de Trabajo se podrá elaborar un material adecuado a las necesidades educativas propias de cada grupo de alumnos atendiendo a la naturaleza organológica de cada formación. Este hecho se traduce en la necesidad de adquirir los siguientes resultados académicos:

• Poder trabajar con un material pedagógico que se adapta a la realidad de la clase, propiciando así que el alumnado pueda participar y tomar parte en todo momento, disfrutando del valor social que comporta la asignatura Agrupación Musical, sin quedar excluido ningún alumno al no existir una bibliografía explícita para las características instrumentales que presentan diversos grupos.
• Mejorar la fluidez de las actividades de enseñanza-aprendizaje pues, al participar todos los alumnos al mismo tiempo, no sería necesario repetir los contenidos para aquellos alumnos que no pudieran interpretar conjuntamente.

Actuaciones

Recursos y apoyos

Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo

Las principales estrategias para la dinámica del Grupo de Trabajo son las siguientes:

• Llevar a cabo una serie de reuniones en la que la comunicación entre los miembros del grupo sea fluida y rica en detalles, evaluando tanto los distintos problemas surgidos como el proceso de elaboración de las actuaciones previstas.
• Definir los roles de trabajo para la consecución de las distintas actuaciones previstas, siempre en un entorno de aprendizaje cooperativo.
• Trabajar tanto con autonomía individual como dentro de la dinámica grupal, ajustando y aportando el trabajo de cada miembro a las distintas actuaciones previstas y su temporalización.

La metodología aplicable en el Grupo de Trabajo devendrá en estrecha relación con las distintas actuaciones planteadas. Así pues, la metodología se basará, principalmente, en la investigación de fuentes, catalogación y estudio de recursos, edición y experimentación del material generado, y elaboración de un documento final para la divulgación en la comunidad educativa.

Los indicadores a tener en cuenta para la valoración del trabajo individual y grupal de cada uno de los miembros del Grupo de Trabajo son los siguientes:

• Elaboración de una lista sobre las principales fuentes tenidas en cuenta para la investigación: llevar a cabo satisfactoriamente el estudio de los principales catálogos editoriales y bibliografías musicales online, así como de los recursos de la Biblioteca de centro en los que se haga referencia a la literatura instrumental pedagógigca específica para la asignatura de Agrupación Musical.
• Elaboración de una lista sobre el repertorio seleccionado: llevar a cabo satisfactoriamente la selección de las distintas obras musicales aptas para ser adaptadas a las necesidades educativas de cada grupo.
• Elaboración de partituras: llevar a cabo satisfactoriamente la adaptación musical del material pedagógigco seleccionado elaborando las correspondientes partituras en ordenador.
• Elaboración de un informe sobre las actuaciones en clase: llevar a cabo satisfactoriamente la experimentación en clase de las obras adaptadas para observar su adecuación, tras lo cual, si procede, puede efectuarse una posible reelaboración del material.
• Elaboración de las partituras definitivas: llevar a cabo satisfactoriamente la maquetación y edición final del material didáctico trabajado en clase.