Grado de consecución de los objetivos

Los objetivos se han logrado positivamente. Se han analizado doce tareas de nivel intermedio y seis de nivel avanzado y en ambos niveles hemos reflexionado sobre los errores propios del nivel y de nivel inferior. Así mismo, hemos conseguido lograr cual seria el mínimo de errores para considerar una tarea apta y finalmente hemos creado unos criterios comunes de corrección.

Nivel de interacción entre los participantes

La interacción entre los participantes ha sido muy activa en las reuniones del seguimiento del grupo de trabajo y en google drive, donde hemos ido compartiendo los documentos subidos ya a la plataforma colabora.

Grado de aplicación en su contexto educativo

Se ha aplicado a los niveles de nivel intermedio y nivel avanzado correspondiente a la destreza de expresión e interacción escrita. 

Efectos producidos en el aula tras la transferencia de lo aprendido

El trabajo realizado en el grupo ha servido para orientar al alumnado respecto a la calidad y cantidad de errores.

Productos, evidencias de aprendizaje que se han adquirido

En la sección taller, recursos internos, hemos elaborado una serie de tablas que reflejan el trabajo realizado: tablas de corrección ( gramatical, léxico y coherencia) de exámenes de ambos niveles, tablas de conclusión y análisis de exámenes. 

Destacar aspectos que hayan resultado interesantes

Ha resultado interesante  ver que los alumnos cometen los mismos tipos de errores independientemente de la edad o de donde hayan estudiado anteriormente. 

Destacar aspectos susceptibles de mejora

No encuentro aspectos mejorables. El trabajo realizado por las participantes ha sido muy satisfactorio.