Situación de partida

El hábito lector es uno de los objetivos que se incluye en la LOMCE y en el RD 1105/2014 de 26 de Diciembre donde se establece el currículo básico de la Enseñanza Secundaria Obligatoria, así como en el Decreto 111/2016 de 14 de Junio de la Comunidad Autónoma de Andalucía.

Eso mismo está recogido para todo lo relacionado con el uso de la TIC aplicadas al aula.

Entendemos que puede ser interesante realizar un grupo de trabajo que integre ambas realidades y que contribuirá al desarrollo de las capacidades del alumnado.

Objetivo

Capacitar al profesorado para aplicar las herramientas Web al fomento de la lectura, utilizando las posibilidades educativas de los blogs para posibilitar una nueva vía de comunicación con el resto de la Comunidad Educativa.

Acercar al alumnado a la consecución de objetivos de la era digital.

Desarrollar tareas y habilidades para el diseño de tareas creativas mediante el manejo de aplicaciones TIC y su combinación con otros recursos didácticos.

Diseñar un blog de curso como repositorio para publicar las tareas propuestas en el curso.

Repercusión en el aula

El propósito final es crear un punto de encuentro donde los alumnos puedan compartir sus inquietudes, curiosidades, comentarios y hábitos lectores. A través de las distintas aplicaciones, los alumnos podrán exponer ante sus compañeros sus experiencias lectoras y compartirlas proponiendo formas divertidas y atractivas de acercamiento.

Las aplicaciones Web serán un canal de comunicación que podrá funcionar de diversa manera: encuentro, descubrimiento, puerto para nuevos conocimientos, club de lectura, manifestación de sensibilidades. Y todo ello alojado en el blog de clase que recogerá los comentarios y aportaciones personales.

Actuaciones

Recursos y Apoyos

Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo

Con respecto al alumnado

• Utiliza la lengua, expresa ideas e interactúa con otras personas de manera oral o escrita.
• Sabe utilizar de modo seguro y crítico de las TIC para obtener, analizar, producir e intercambiar información.
• Desarrolla todo lo posible su capacidad para iniciar el aprendizaje y persistir en él, organizar sus tareas y tiempo, y trabajar de manera individual o colaborativa para conseguir un objetivo.
• Se relaciona con las personas y participa de manera activa, participativa y democrática en la vida social y cívica.
• Desarrolla las habilidades necesarias para convertir las ideas en actos, como la creatividad o las capacidades para asumir riesgos y planificar y gestionar proyectos.
• Aprecia la importancia de la expresión a través de la música, las artes plástica y escénicas o la literatura.

Con respecto al profesorado:      

•    Nivel de implicación en el trabajo colaborativo del grupo.                                                                
•    Grado de consecución de los objetivos propuestos.
•    Grado de participación de sus miembros en la plataforma Colabor@.