La actividad me ha parece muy interesante y original. Desde el área de segundo hemos elaborado la pagina 3 del cuento. Para su elaboración utilizamos la PDI para realizar la expresión escrita entre todo el alumnado. Mientras se llegaba a un acuerdo para ver como se iba a desarrollar la historia, iban saliendo los niños a escribir en la pizarra pequeños fragamentos de lo que iba a ser esa historia. A la vez otros niñso iban escribiendo en papel aquelllo que se anotaba en la pizarra como valido para el desarrollo del cuento. Asi se elaboró esa página.
Posteriormente será trabajado en el aula el libro digital, resultado de la colaboración entre todas las aulas, para lectura, comprensión y actividades del plan lector de centro. Usando como siempre ese recurso indispensable de la pizarra digital del que ya no nos podemos deshacer.
Posteriormente subiré las fotos.

Buenas noches a todos/as:
Esta última actividad me ha servido para comprobar que la utilización de la PDI no sólo cumple con la normativa prescriptiva en la que se nos insta al profesorado fomentar una metodología centrada en la actividad y participación del alumnado, en las tecnologías de la información y comunicación, y en las actividades en las que el alumno deberá leer, escribir y expresarse de forma oral. También nos permite a nosotros como docentes, integrar y desarrollar las competencias clave ya que, dicha metodología es más activa y participativa y donde el alumnado es el propio generador de su aprendizaje.
Me ha entusiasmado, ver cómo los/las alumnos/as de 1º y 2º de ESO han elaborado sus narraciones a través de cuentos inventados por cada grupo, en los que han integrado imágenes de elaboración propia y música para posteriormente, presentar su trabajo final relacionado con el proyecto del agua. Hemos trabajado muy a fondo el plan lector desde esta actividad conjunta que, ha resultado ser gratificante para todos nosotros.
Os dejo varios enlaces del trabajo realizado por dicho alumnado para que los disfrutéis.
https://drive.google.com/file/d/1czzzdhZsaFFdRAQJa5L4YwCUUa5Mgvko/view?usp=sharing
https://drive.google.com/drive/search?q=type:video
https://drive.google.com/drive/folders/1wrKpf-4uyUoFjwzIU3BZIUlDnOvXrPT4

Finalizando el presente grupo de trabajo, he de decir que ha sido muy positivo tanto para todos/a los participantes como para nuestro alumnado. Esperemos que todo lo aprendido y desarrollado en el presente curso se siga aplicando en los próximos años. Por mi parte y dentro del área de música voy a finalizar con trabajos con la pizarra digital con los siguientes programas: audacity, musescore y note flight. Con Audacity vamos a crear cuentos sonoros inventados por los alumnos/as a los que se les añaden archivos sonoros de distintos bancos sonidos... sonidos de lluvia, tormenta, ríos. Por otra parte tanto con Musescore como con Note Fligh vamos a editar partituras, primeramente inventaremos de forma libre y posteriormente editaremos alguna partitura como El moldava... río que pasa por Praga, Romeo y Juieta o El Señor de los Anillos.

Buenos días a tod@s, con esta actividad damos por finalizado el grupo de trabajo de la PDI. Ha sido una actividad que ha puesto en escena el trabajo cooperativo no sólamente del centro sino también de mi grupo de alumnos. Para su realización hemos leído en grupo lo que se llevaba escrito del cuento y mediante una puesta en común, hemos ido unificando ideas y utilizando los conectores adecuados para darle forma a nuestra parte. Creo que además de ser muy divertida para ellos ha sido práctica y fructífera.

Desde el área de inglés aportaremos un gráfico final del ciclo del agua con el vocabulario específico en inglés. Será una ilustación que realizará el alumnado de cuarto de educación primaria. El objetivo principal es concluir nuestro proyecto del agua y el inglés ha de formar también parte de este trabajo. La elaboración de este cuento digital es nuestro cierre. Ha sido un curso lleno de ideas que se han ido poniendo en práctica y este grupo de trabajo nos ha coordinado y organzado en cada actividad y tarea.Estoy muy satisfecha por todo el trabajo realizado aunque , por supuesto, seguiremos introduciendo nuevas metodologías en el aula y formándonos para ello. Enhorabuena a todos y todas.

Como última actividad, realmente me ha parecido muy relevante. Es un bonito colofón al trabajo desarrollado en este grupo de trabajo sobre la PDI. Por mi parte decir que esta última actividad ha estado desarrollada mayormente por mi compañera de ciclo en ESO, Dña. Isabel, ya que estaba relacionada con las áreas que impartíamos ambos en los cursos de secundaria.
Aquí os dejo los enlaces a las actividades que han realizado los alumnos de ESO:
https://drive.google.com/file/d/1czzzdhZsaFFdRAQJa5L4YwCUUa5Mgvko/view?usp=sharing
https://drive.google.com/drive/search?q=type:video
https://drive.google.com/drive/folders/1wrKpf-4uyUoFjwzIU3BZIUlDnOvXrPT4
Por otro lado y coincidiendo con las instrucciones que ha mandado la CEJA sobre la celebración del Día de la Memoria Histórica en centros educativos, en 6º curso hemos elaborado unos videos y unos kahoot sobre la Transición en España, que constan de tres capítulos (¿las primeras elecciones y presidente¿, ¿La Constitución de 1978¿ y ¿El golpe de estado del 23 F¿). Hemos utilizado la aplicación Touchcast Studio, un chroma verde para las grabaciones del alumnado y varios editores de video: Kinemaster y MoviMaker. El próximo 14 de junio, en los curso de 1º y 2º de ESO proyectaremos los tres capítulos y trabajarán los kahoot realizados por el alumnado de 6º con motivo de la celebración de esta efeméride.

Buenas noches compañeros,
Como última actividad que se plantea en el curso, la clase de 1° de Primaria y dentro del Proyecto del Agua que todo el centro ha ido elaborando, hemos continuado el cuento que desde infantil han iniciado. La actividad consistía en realizar una expresión escrita sobre el ciclo del agua entre todo el grupo de alumnos y posteriormente unirlo a las demás expresiones escritas. En la PDI hemos ido anotando una lluvia de ideas que iban surgiendo donde cada alumno aportaba algo. Finalmente se van recogiendo y ordenando ideas que se plasmarán en el libro digital.
Cuando esté terminado el libro, es decir, cuando todos los cursos hayan colaborado se digitalizará sabiendo que cada alumno y profesor del centro ha colaborado y además de una manera diferente, usando la pizarra digital y su infinidad de recursos sabiendo que es el futuro de la enseñanza. Posteriormente aportaré fotografías del proceso.

Con el trabajo del libro digitalizado en nuestra clase, hemos puesto título al cuento "¡CUANTA AGUA!" y posteriormente hemos realizado las ilustraciones de los distintos fragmentos. Ha quedado superchulo!

Teniendo en cuenta que para la realización del libro digital desde el área de E.F. en la que desempeño la mayor parte de mi función docente, ofrece escasas posibilidades en cuanto a su desarrollo que otras áreas con mayor incidencia, mi aportación ha consistido en la colaboración hacia varios compañeros tutores en los que desempeño funciones de apoyo y refuerzo además de intervenir en el proceso de digitalización del libro y elección del programa en el que lo hemos llevado a cabo. La experiencia en sí ha sido muy fructífera tanto desde el punto de vista del alumnado siendo una actividad altamente motivadora y funcional dentro de su proceso de aprendizaje por la participación y el interés mostrado como desde el lado profesional como alternativa y recurso metodológico para desarrollar contenidos que favorezcan aprendizajes significativos y potencialmente transferibles a otras áreas de enseñanza.