Conjunto de actuaciones implementándose en el proyecto

Una vez llegados a un punto intermedio en el desarrollo del proyecto, se puede decir que el grado de cumplimiento de las actuaciones es elevado, puesto que, como se expresa en los comentarios individuales de cada compañero/a, todos están llevando a cabo las actividades propuestas. Sólo hay que mencionar el caso de dos compañeros: Julio Dapena y Lourdes Arroyo, que cancelaron su participación en el proyecto antes de diciembre sin haber realizado ninguna de las actividades propuestas.

Por tanto, para más detalles acerca de las actividades, se puede acudir a los comentarios individuales y a las actas de las reuniones mantenidas.

A estas alturas del proyecto se han realizado prácticamente un 80% de las actividades planificadas inicialmente. Algunas actividades han tenido que ser rediseñadas o incluso canceladas pero se han sustituido rápidamente por nuevas actuaciones que han ido surgiendo. El balance de la participación por parte del profesorado y el alumnado es altamente positivo lo que ha revertido en la creación de nuevas actividades.

Valoración del grado de ejecución de las actuaciones planificadas para el centro

Las actuaciones planificadas para el Centro se han centrado en la celebración de las efemérides más significativas del curso, en las que consideramos que todos los niveles del Centro podían participar. Así, podríamos destacar actuaciones como las realizadas el Día contra la Violencia de Género, el Día de la Paz con la celebración de la Carrera Solidaria, la gymkhana navideña, San Valentín, el Día de Andalucía o el Día de la Mujer, cuando se trabajaron las competencias con todos los niveles de la Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional Básica.

Como se menciona en los comentarios individuales, estas actuaciones se han llevado a cabo de manera satisfactoria en la mayoría de los casos, lo que permite conservarlas para que, si se considera oportuno, y con las modificaciones/mejoras necesarias, se sigan realizando durante los próximos cursos.

En estos casos, el grado de consecución ha estado ligado a la organización de los profesores ya que involucraban a un gran número de alumnos y requerían mayor tiempo de organización y preparación, intentado siempre interferir lo menos posible en el ritmo académico. Su éxito ha dependido en gran medida de una buena coordinación y comunicación entre los distintos actantes (alumnado, profesorado, directiva, coordinadores de planes y proyectos)

Valoración del grado de ejecución de las actuaciones planificadas en cada aula

En cuanto a las actividades realizadas dentro del aula, poseen la ventaja de ir dirigidas a un público mucho menor, lo que aumenta su efectividad y un mayor control sobre la adquisición de las competencias clave que pueden trabajarse de manera más detallada. En este caso, se han llevado ya a cabo actuaciones como las del Black History Month, La Hora del Código, dos rutas de senderismo, distintas visitas culturales, concursos de cocina, literarios y de diseño o, incluso, un lip dub navideño

Posiblemente no sea descabellado decir que son más efectivas que las actuaciones planificadas para el Centro, ya que permite atender a cada participante de manera más adecuada, dando lugar a una mayor comprensión de las razones que nos llevan a celebrar esta actuación, así como a una mejor adquisición de los distintos niveles competenciales.

La realización de estas actividades dependían también de la colaboración de distintas asociaciones, organismos e instituciones locales como el Instituto de la Mujer, el Ayuntamiento, la Cruz Roja, la asociación thecode.org, la Asociación de Comerciantes o el AMPA del centro. El poder ayudarnos de ellos para varias actividades ha hecho que las competencias clave tomen un cariz todavía más práctico e integrado en la vida real.