Mi valoración del trabajo realizado sobre la puesta en práctica de distintas técnicas de aprendizaje colaborativo ha sido muy positiva durante todo el proceso. Como ya expliqué en una entrada anterior, mi proyecto consistió en la realización de cinco animaciones llevadas a cabo por el alumnado de 2º del ciclo formativo en animación de actividades físicas y deportivas. En cada una de ellas fue un grupo coordinador (formado por cinco miembros) los encargados de diseñar, dirigir y organizar cada una de las animaciones, coordinando a su vez las funciones del resto de compañeros.

Este trabajo es de lo más enriquecedor porque se puede observar, de manera muy palpable, distintas formas de llevar a cabo un mismo trabajo. Así, me he encontrado con grupos dictatoriales, donde hasta el más mínimo detalle de la animación estaba ya concretado y el resto de la clase se dedicaba exclusivamente a acatar esas órdenes. Y por el contrario, otros grupos más democráticos, donde la mayoría de las cuestiones se debatían llegando a un consenso entre todos. También me he encontrado con un grupo donde el trabajo se les hizo un mundo, estaban muy perdidos, en este caso fue el resto de la clase la que tiró de la animación, llegando a buen puerto con la colaboración de todos.

En conclusión, la puesta en práctica de técnicas de aprendizaje colaborativo me ha resultado de completa satisfacción. Para el alumnado me parece que realizar el trabajo de esta forma tan práctica y cooperativa, implica que el aprendizaje sea, a su vez, más lucrativo y beneficioso. Y para el profesorado, en concreto para mí, me resulta más motivador, ya que me hace sentir parte activa de todo el proceso de enseñanza-aprendizaje.