Vuestra aportación concreta al trabajo que se ha llevado a cabo en vuestro Grupo de Trabajo: coordinación, motivación, elaborar una encuesta para comprobar la posible colaboración de las familias, pasar la encuesta y resumir los resultados, hacer una base de datos con las personas que querían colaborar, contactar con esas familias, introducir a personas del pueblo en el centro, organizar actividades del centro que lleven a cabo familias y alumnado. Inmerso actualmente en el rodaje de un corto.

Los logros y objetivos alcanzados de entre aquellos que os propusisteis en vuestro proyecto de trabajo inicial.
- Se pasó la encuesta y se contactó con las famlias.
- Se han hecho actividades dentro del centro llevadas a cabo por familias y alumnado (San Valentín, Halloween, merienda de familias el día de la reunión de familias...).
- Se ha introducido la vida del pueblo en las actividades del centro.
- Cortometraje (en fase de rodaje actualmente).

Las actuaciones concretas que habéis llevado a cabo en el centro y/o el aula: elaboración de materiales y recursos, puesta en práctica de los mismos, análisis y evaluación de los mismos, impacto en los aprendizajes del alumnado, aportación y lectura de bibliografía, subida de recursos (documentos, imágenes y enlaces) a la comunidad de Colabor@.
- Encuesta.
- Cortometraje (en fase de rodaje)

Las dificultades encontradas en la ejecución del proyecto y de las tareas individuales asumidas en el Grupo de Trabajo.
- El ritmo del centro no encaja con el de las familias.
- Al alumnado no le gusta que sus familiares vengan al centro, ni para dar charlas. Suelen evitar que eso surja.
- Los tiempos y ritmos de rodaje son muy complejos para grupos amplios, siendo alumnado de 1º de ESO. Están entrando en el juego del rodaje, pero hay que guiarles más para que no se pierdan o aburran.

Cuantas apreciaciones y observaciones consideréis oportunas.
Es complejo (y largo) conseguir que las familias colaboren con el centro, que tanto profesorado como familias y alumnado entendamos nuestro rol y trabajemos en verdadera armonía y coordinación. Hemos acostumbrado a familias y alumnado a que manda el profe y se dejan llevar. Luego, cuando se les da voz nos asustamos y nos cuesta dejarles ir a su aire.
El tiempo y ritmo de un centro (evaluaciones, horarios complicados, vida fuera...) resta la posibilidad de establecer esa coordinación, pues hay que quitarse tiempo de ocio.
Queremos producciones grandilocuentes de pronto, hemos de ir paso a paso, poco a poco y dar ontinuidad a todo lo que hacemos, sin quemarnos, intentando que haya una verdadera democracia.